|
|
发表于 2008-12-23
|
|阅读模式
若想要培养独立练琴，就应该从独立识谱开始，因为独立识谱是独立练琴的开始，在练习中培养孩子独立识谱的能力能够更好的帮助孩子“自己识谱”。, @" t; h2 @. b! F& }
6 U2 a; p7 M1 V/ i. o* ?掌握独立识谱的能力是音乐学习者必备的技能，只有通过独立识谱才能够用最短的时间熟悉音乐作品，快速掌握作品的结构和要领。1 x$ n$ O% i8 d5 B
$ r T" ?* P8 f, H, M% {. l& \7 w+ m8 c& H& @6 K
不少老师发现，在课上帮学生识谱，只要多练习几遍就能够很熟练的掌握，可是一旦脱离了指导，孩子就好像不会识谱一样，很多问题都暴露出来，识谱存在一定的难度。
9 b# c, z4 J0 b3 L+ f A4 e' D# r$ m* A- p, Q7 d% h7 x* H( k
; [/ ]( f% \2 w! k+ E3 n7 `+ w
根据大家反映的情况，小编建议老师和家长必须精准的把握孩子的识谱能力，并且在有基础的前提下，对孩子的独立识谱能力进行培养和训练。. @! g9 z+ h' u" {2 F3 |; [
7 u% X4 U; L" L5 g1 E8 g
" W/ C2 i& c; d# {7 t, H
在课堂上，教师应该适当的激发孩子对读谱的兴趣，可以播放一些五线谱小短片，动画类的音乐识谱片给孩子看。并且，教师应当不断训练并加强孩子用眼看乐谱，并转换为对应音准的能力，眼睛要走在音的前面，前一个音确定的同时要迅速能够看到下一个音。3 ?* z) X& C5 Y3 A* T
1 J4 Z1 W/ N# ^; ?7 x; q9 d8 _& A
9 v. H" _# j2 @
教师在上课时候对教材的内容要进行详细的示范、讲解，让孩子对教材内容有一定的熟知度，同时可将当堂课的一部分内容留到课后，让学生进行“自己识谱”。现在的曲谱大多都是没有标注重难点的，所以这就很好的帮助孩子自己进行发挥处理。3 K! R; C7 i Y- \1 [
& c2 ^: a2 w3 x$ D- M, _! o' S
8 K! `$ M- T% M. E- S# b- `在上课的过程中，教师需要教会孩子正确的识谱方法，要看准调号，同时在演奏中也要注意音的变化，在学习新曲子时，需要让孩子看清楚乐曲的节拍，把音看准看对，同时要把各种音乐符号表达正确。
# E2 Q7 D5 l* i# i% d( b0 U! }! |! X- |* {$ Z( W1 r; y3 f
8 h \3 O3 ~" _9 w0 \) c" b& |
/ r* N4 R$ J& {, I5 B让孩子进行“自己识谱”训练独立识谱能力的时候，需要注意：要求可以宽松点，过于严厉的要求往往会适得其反，可以允许孩子在这个过程中出错，出错是可以进行纠正的，同时可以通过纠正的过程加深对谱子的印象。
3 {$ V9 D% J! J* ~6 q; Q% h
, n" e* l# a6 e, K$ T8 W! h8 l9 T1 C0 y, x' A
教师在根据孩子的接受能力，安排适合“自己识谱”的曲目进行训练的时候，也应该循序渐进的增加识谱难度。. ]$ G3 X9 t; u
* I- N4 p* C, U6 r; i) h
但需要注意的是：练习的曲目要比音乐教学中的曲目简单些，这样更能够鼓励孩子独立完成识谱。6 V0 J) d6 V4 _4 \9 l ]+ p7 \' s
* w# R' g/ t$ ?% f6 ]; j" P
同时家长在陪练的过程中，应该引导孩子学会独立的进行识谱，不能因为孩子识谱困难就帮孩子识谱，长此以往会导致孩子在练琴过程中对家长的帮助形成依赖，家长可以在孩子弹错的时候给予提示，适当的提示比拔苗助长更有用。
* N5 j# r3 Q+ ?5 z2 ^. X* U) I# `; J3 {$ d% W3 T4 O
对于弹钢琴而言，弹和看都很重要，都离不开乐谱，所以只有拥有独立识谱的能力才能够更好的学习音乐，识谱也是音乐教学中重要的内容，只有学会独立识谱的能力，才能够不断掌握更深层次的内容。 |
|
