八十八个琴键，十个弱小的手指

novation

  学琴绝对不是孩子一个人的事情，而是需要“全家总动员”。

    4岁的孩子，音乐基础知识的学习和练琴便足以占用他全部的心思，他没有精力也没有能力来全盘考虑其他的事情了。买一架怎样的钢琴？去哪里买琴？谁负责与老师沟通？钢琴教材怎么选？每天的练琴时间如何安排在孩子学琴的初期，爸爸妈妈做得对不对、好不好是最关键的因素。

    让我们来和孩子一起，为明日的华彩乐章，认真地踏出第一步。

    第一节 一架合格钢琴是绝对前提

    一架劣质钢琴虽然可以让家长省点钱，但它会让孩子的努力事倍功半，甚至在不知不觉中毁掉孩子的钢琴前途，那岂是钱能够衡量的。而一架符合标准的钢琴，才能够保证孩子的钢琴学习有效率。从现实角度来说，买一架好琴，其实是笔不会亏本的投资。

    而琴买回家，也并非就万事大吉了，如何摆放、保养也大有讲究。现在，我们来聊聊钢琴——这个被称为“乐器之王”的乐器。

    钢琴是越贵越好吗？要给孩子买多贵的琴

    第一架琴质量要好，视家庭条件，尽量靠近预算上限。以目前国内的规范标价来说，标价在三万之上的琴，才是能够符合标准的，至少能够用上四、五年。爸爸妈妈可以视自己的预算做选择。

    不好意思地说，买什么大牌包我挺有经验，反正名气响，做工好，去专卖店里挑就行了，还可以带上时尚杂志，照着上面的本季购物清单参考，看上了，付钱就是。但给孩子买琴这事我一点经验也没有。

    和老公已经逛过几次钢琴城了，那里的琴，有八九千的，也有四五万的，当然还有更贵的，但那就不在我们考虑范围了。而不到一万的和五万的，在我看来，除了工艺精致度上略有差别，其他的到底有什么不一样，完全看不出来。要说上手弹一下那就更没辙了，能弹出声，但音准不准，触感怎么样，完全没经验。问店员，店员的回答很模式化，说他们的琴都是合格的，小孩子学琴都没问题，贵点的当然要好点，但至于好在何处，她也解释不清楚。我想请问，像我这样没有专业知识的家长，怎么样才能选到一架最适合孩子的好琴呢？在选琴的时候有什么注意的要点？

    钢琴，的确是越贵越好。

    买琴的问题很多家长请教过我，是先买再换还是一步到位？我的回答是，一步到位很难，但至少要初步到位。

    琴买得太便宜问题多多。音不准，键盘反应迟钝，音色没有变化，踏板没有正确效应等等。我经常说：仅仅有八十八个黑白键，不等于这就是一架钢琴。

    我有一个比较实用的建议：在国内市场，以规范的标价来做标准，价格在三万元以上的琴才是合格的钢琴。家长起码应该给孩子购买一架合格的钢琴，孩子才不会“越练越坏”。为什么我会说在劣质钢琴上会越练越坏？一、孩子如果经常听音不准的钢琴，耳朵不仅得不到好的训练，反而破坏了他的原本水准。二、劣质的琴触键很不敏感。为了尽量弹出孩子和老师“想象”中的音色，孩子可能在手指、姿势上养成很多坏毛病、坏习惯。而且，手形的坏毛病一旦养成，以后换到好的钢琴上，很难重新改过。

    坏琴的坏处诸多，那么，好琴的好，或者说它的重要性还能从哪些方面来体现呢？举个常见的例子：在教学中，我常听到家长反映孩子没有乐感。很多时候，这不是孩子的问题，而是和他们练的琴有关。好的琴能够给予孩子正确的反馈。孩子在好琴上演奏，要它响就响，轻就轻，要它快就快，慢就慢，孩子的音乐表现力能得到尽情发挥。孩子想表现的，琴都能做到。可是在一台劣质琴上，无论孩子如何努力，都弹不出优美的音色和多变的音量。

    从钢琴的使用周期来说，买来的第一架“初学琴”如果质量过关，可以用四到五年。如果孩子有兴趣继续在钢琴演奏上发展，而且也有了相当的水准，那时就必须换一架三角琴。要知道孩子今后去参加任何比赛或考试，使用的都是三角演奏琴。很多学生平时没有机会在三角琴上练习，到了舞台上一下子坐 在了一架“大”钢琴前，心理上和生理上都无法驾驭这个“庞然大物”。

    琴童小词典：施坦威钢琴（Steinway&Sons）

    Steinway在某种意义上说，就是钢琴的代名词。1853年于纽约创立的施坦威钢琴公司，革命性地创造了钢琴制造业的100多项专利权，揭开了现代钢琴制造业的新篇章，被视为现代钢琴制造业的奠基者。由施坦威开发设计的基本结构已成为全世界现代三角和立式钢琴制造业的尺度和设计指南。在它创立后到如今超过一个世纪的时间里，国际顶级钢琴演奏家均将施坦威作为他们的首选，不论是在舞台上，还是在家里弹奏。历经时光磨洗，施坦威的宗旨“制造最好的钢琴”从未更改过。

    钢琴放在家里的什么地方？怎么保养

    只要位置摆放得当，做到及时检修、保养，钢琴并不像你想的那么娇贵难伺候。

    为孩子买了架钢琴，付款的时候还没想到摆放的问题，想着随便腾个地儿出来不就摆下了吗？结果回来上网一查资料才发现，原来钢琴也不是随便摆的！我和老公考虑了好几个备选，都不满意。这个地方选哪里合适呢？客厅是不是音效会好点？好像去一些琴童家里看到他们都是放客厅的。但我们全家的主要娱乐都集中在客厅，这要是孩子一练琴，大家什么都做不了了。还是索性把书房改成琴房，这样可能相对要好些。还有，如果放在窗边，孩子练琴的时候是不是会容易被窗外的景物吸引走神？而且，万一哪天下雨忘了关窗，是不是钢琴被雨淋到就会出问题？哪方面想不到都有麻烦。

    还有，钢琴的保养是不是很难？不弹的时候要用琴罩罩起来吗？有哪些防护上的注意事项？需要防虫吗？还有，我看到专门有钢琴调音师这种职业，那是否意味着我们也要定期请人来给钢琴调音？多久调一次合适呢？如果有一段时间不弹，琴是不是就会走音？应该如何存放才好？

    在家长向我提出这方面的问题前，我还真没想到，这些问题也会对大家造成困扰。不过转念一想，的确如此，我的父母都是专业搞音乐的，钢琴就和桌子、柜子一样，是家里当然的一分子，这些细节他们自然很清楚，而我自小耳濡目染，也觉得这些都是非常简单的事情，但对从未接触过钢琴的家长来说，肯定有很多问题需要解答。

    首先来说钢琴的摆放。音乐厅里是专门为钢琴留出一间琴房的，不演奏的时候，钢琴专门存放在这里，温湿度都有专门的标准。而在家中，这种条件很难达到，那么在客厅或比较大的房间里隔出专门空间来放琴也是可以的。但至少要注意，摆放钢琴的空间，不能过干、过潮。举实际的例子来说，北方屋里冬季有供暖，暖气会让家里的空气十分干燥，木质和绒质构件可能收缩变形，这将导致产生杂音以及弦轴钉松动，钢琴失掉音准。而用地暖装修的家庭更要注意，地暖对钢琴是不利因素，特别是绝不能把钢琴摆在暖气出口附近，否则暖风会对琴造成非常大的损害。至于冬天怕孩子练琴冷，把取暖器放在钢琴附近更是不对的，热源可能会损伤钢琴构件，导致音质下降。

    南方城市的重点在于防潮，特别是江南一带，每年五六月进入梅雨季节，潮湿的气候常会造成钢琴木质的霉变、脱胶甚至变形，而钢琴的击弦机构件是由绒、毡、皮及木材构成的，对湿度非常敏感，湿度高会导致琴声沉闷、琴键失灵等问题。所以，在这个阶段，一定要注意干燥通风，也可以采取在家中放置除湿机或在钢琴附近放置干燥剂的应急办法。

    另外，钢琴不要贴着外立面墙壁摆放，不要置于窗前，钢琴的外壳是木质的，阳光直射和温度过于大幅的变化会伤害它。还要保持良好的通风环境，如果可能，钢琴置于房屋中央，不靠墙这是最好的。

    平时在钢琴上不要堆放杂物、重物，比如放插花固然好看，可一旦不小心碰翻花，水渗入钢琴内部麻烦就大了，所以，除了乐谱和节拍器，其他任何东西都请远离钢琴，这些都是需要注意的细节。

    此外再补充一点钢琴的清洁问题，用干净的软布轻轻擦拭是最好的，慎用清洁剂，化学成分有很大概率造成钢琴外壳或琴键的伤害。

    而钢琴的调试是需要定期来做的，每年要调两次音，搬家后一定要调音。至于调试和维护，原则是只要出现问题就要及时修理。比如钢琴发出奇怪的声音就要及时检修，家长千万不能懒，觉得八十八个键只是有一个出问题，“反正孩子暂时也弹不到那个区域”，不，虽然也许它暂时不会影响最近在学的曲子，但不能让孩子在一架有技术问题的钢琴上练琴。

    琴童小故事：纪录片《钢琴调音师》

    《钢琴调音师》（Pianomania2009）是一部有关调音师的纪录片，维也  纳首席钢琴调音师史蒂芬?克努佛，为我们展示了在古典音乐的世界里，调音师是如何散发独属于他自己的光彩的。每一部钢琴所弹出来的DoReMiFaSo在我们听起来可能都一样，可是在某些爱乐者耳中，就是不一样。电影记录了这位调音师和不同顶尖演奏家的合作轶事，不管演奏家们对琴音的要求是如何不近人情，调音师都会使出浑身解数调出令演奏家们满意的音色，以便让这些即将在维也纳演奏的钢琴家们有一架完全能表达他们巅峰演奏能力的钢琴。看完这部纪录片，你会对调音师的工作有完全不同的认识。

    第二节 钢琴课开始了

    陪着孩子第一次踏进钢琴教室时，学琴之路，在孩子眼中可能是一张等待涂抹绚丽图画的白纸，但家长应该对很多事情都已心中有数！

    钢琴教材，学琴之本

    初学教材一定要有趣,有故事,有色彩，有游戏。进度适中，不要一味求快，重要的是为孩子徐徐展开愉快的钢琴世界。

    以前孩子还没学琴时，我逛书店时，偶尔会路过音乐教材区，当时的印象是钢琴教材最丰富，足足摆满好几个书架。

    现在自己的孩子开始学琴了，我去挑教材，却发现，音乐教材区的钢琴教材虽然多，但根据不同的水平来分，适合每个等级的书就不算多了，而且以《钢琴基本教程》类的书居多，那种朴素的风格，我是挺喜欢，但小孩子能看得进去吗？满眼看过去，车尔尼和小汤普森是两个最高频出现的名字，我在十几年前好像就看到是他们，现在还是，难道钢琴教材都永远不用改进的吗？

    最后孩子的爸爸说了一个解决办法，咱别自己挑，问问老师，老师说用啥就用啥。老师推荐说就用小汤普森的《现代钢琴教程》，这个最经典，但我上国外网站查了下，发现它的评价其实一般。我虽然不懂钢琴教材，但我比较会挑童书，我觉得孩子最喜欢的书，都是颜色比较鲜艳的，有卡通感觉，或者在造型上有一些创意的，现在，虽然已经买好了小汤普森的书，但拿在手里给孩子看，他完全不感兴趣。教材的问题，茅老师可以给些有针对性的推荐吗？

    我初学钢琴是30年前。一个有趣而无奈的细节是，这30年我们中国的一切都发生了翻天覆地的变化，但唯独学琴的教材没变，还是小汤普森。在国外，这套教材早已不再被看好或采用，而在国内，它仍然广泛被接受。我想这是一个习惯的沿袭，但这个习惯是到了该改的时候了！

    当然，“汤普森”在这30年里也不是完全没变。我小时候用的教材是完全无图画的，现在改版的新教材，加进了一些卡通画和鲜艳的色彩，能更吸引学琴的小朋友。但这点改进并不能弥补它的缺陷。它以指法为先，而不是以音或音准为先，将孩子的手指局限在那一小块区域内。汤普森钢琴教程培养出来的孩子，在很长一段时间里只认识钢琴中央的两个八度，而不能完全熟悉八十八个琴键的全部区域。另外，从现在的教育观点来看，汤普森教程的进度偏快了一点，小孩子学会新的东西后，是需要时间巩固一下的。但按汤普森教程走，没有充足的时间熟悉练习，就进入下一阶段了。

    我是比较赞成引进一些国外的新教材，或者邀请有能力、有经验的老师，自己根据学生的情况，专门编写教程。无论是哪种情况，最起码，一个钢琴老师手中，怎么也应该有三四套他自己比较熟悉的教材，根据不同孩子的情况使用。4岁初学琴的孩子喜欢色彩鲜艳明快的教材，每翻一页，就有新人物出现，有新故事可讲，从故事开始学习，这样有利于孩子接受。而如果是七八岁的初学者，就可以选用更成熟一些、进度快一些的教材。总之，不同年纪、不同性格的孩子，用的教材也要有针对性，最忌讳的就是什么孩子都用一套教材。

    教材和衣服一样，适合孩子的，才是好的。我有一些原则可以供爸爸妈妈们参考。

    1.教材编制的进度不能太快，宁愿慢一些、浅一些，让孩子在基础阶段学得更扎实。基本功对他将来发展是最重要的，如果在初学阶段一味图表面上的快，最后可能适得其反。

    2.给小孩子学的教材，不仅图画要彩色的，音符最好也是彩色的，甚至页面上故事多过乐谱更好。其实什么版本无所谓，但一定要有吸引力。家长不要过于讲究一定要有实打实的教学知识，启蒙教育更注重的是让孩子爱上钢琴。

    3.要有些游戏加在里头，比如，有的教材里面有小游戏，让孩子用手指在钢琴上找出所有的“Do”，这是对孩子音乐创意的启发，也是帮他熟悉钢琴，原来钢琴上还有这么多Do！这种互动感是吸引孩子更喜欢弹钢琴的重要环节。

    4.教材所选的曲子，不能局限于中间琴键，而是要让孩子能接触到所有的八十八个琴键。注意，是八十八个琴键，不能单让孩子弹白键，在非常早的时间段，就要让孩子接触到黑键。这样，他对钢琴的认识才是整体的。

    琴童小词典：汤普森是谁？

    约翰·汤普森，美国人，他的身份是钢琴教育家。出版了约翰?汤普森钢琴教程系列，其中的《现代钢琴教程》（即俗称的大汤）、《钢琴简易教程》（俗称小汤）在世界范围内有广泛的知名度，有多种文字版本，特别在中国，后者被当成是初学钢琴的入门教材。汤普森钢琴教程以对音乐名作的简易改编为特点，深受中国的师生和家长喜爱。

    钢琴教室里的特殊学生：妈妈

    家长一定要陪初学的孩子上钢琴课，但绝对不要在课堂上充当老师的助教。

    4岁半的儿子开始上钢琴课了，因为他年纪还小，培训中心特地要求家长陪着一起上课，照看他的同时，也要帮着让孩子专心听讲，当然，最重要的是，把老师讲的都记下来回家帮孩子复习。对从未学习过钢琴的我来说，这也是一项蛮艰巨的任务。

    我对此不能理解，难道没有专门针对孩子的课程吗？孩子学琴，妈妈陪练这事儿我可以接受，但为什么非得陪着他上课呢？早在一年多前，我们送他去上早教中心，两岁多的孩子都可以独立上课了，为什么钢琴课不能？学生也并不是很多，一共就七八个，而且家长之前也可以告诉他好好听话。我不解的问题挺多的，让家长陪着，上课的时候，因为家长多孩子也多，秩序还特别乱，上节课，因为有个孩子不听话，有个爸爸怎么说也不听，最后当堂动手了，结果孩子号啕大哭，其他小朋友的情绪大受影响，老师最后只能提早结束课程。我儿子在回来的路上还怯生生地问我，妈妈，你会因为我学不好琴打我吗？我觉得这对他的影响特别不好。

    特别声明下，我不是想偷懒，而是想搞清楚这里面的道理，这样上课才会更有效率。另外，我也想请教下陪孩子上课的家长，应该遵守哪些规矩？像上次那位课堂动手的家长，是不是太不应该了？我们应该如何制止他？

    上课的时候家长该不该陪？能不能发言？第一个问题的回答是“绝对应该”,第二个是“绝对不可以”。

    初学琴的小孩子上钢琴课，家长一定要陪。这会让小孩子一开始就觉得练琴不是他一个人的事情，而是和妈妈共同的任务。我觉得妈妈甚至可以摆出这样的姿态来：“妈妈也不懂，所以要跟你一起学。”上完课之后，要常常和孩子交流，问老师今天说了什么，你听得懂吗，妈妈这里听得不是很明白，你能不能解释给妈妈听，这种互动，首先让孩子感觉他是apogee的，其次鼓励了孩子学习的自信。

    我小时候每堂钢琴课，妈妈都是陪着的。不过她从不干涉老师的讲课和我的弹奏，只是静静地坐在我身边，而且后来越坐越远。但哪怕她坐得再远，我的安全感都非常充足，因为我知道，只要我需要，她随时可见。

    这是一条纪律：陪着上课的妈妈绝对不能发言！妈妈坐在旁边，不是监督，也不是助教，她的职责就只是在旁边观察，学习，记录，或者是孩子出现某些老师不能解决的特殊情况的时候出手帮忙。一个好老师，是会在钢琴谱上帮小孩子做一些注解的，妈妈只是做辅助记录。这个辅助记录用于家长在本周内陪同孩子练琴时需督促的要点。

    从第一堂课起，妈妈就一定要辅助老师树立尊严。老师的话，是在这上课的半小时或45分钟内一定要尊重的。老师布置的功课，也是一定要尽全力来完成的。在每一堂钢琴课之间，家长最重要的任务无非是两个：一、帮助孩子记下老师对下一堂课的要求；二、帮助孩子在一周内顺利完成老师的要求。

    另一种常见的情况是孩子不听话，家长在旁边不能坐视，想要有所动作的时候，我的意见是让家长出去。特别是她想要教训孩子时，一定不能让这种情况在课堂上发生。老师第一堂课之前就要问家长，你的性格是什么？你觉得你可以坐在这里不说话吗？如果家长的性格比较暴躁的话，或者觉得自己可能忍不住发脾气，那就最好请她在外面等，不要进课堂听课。

    至于说到了什么时候可以不陪孩子上课，我觉得这个可以视具体情况而定。如果孩子能够自己独立听讲，并且很理解老师所教的内容，回来后也能够照老师的布置完成作业，对妈妈也没表现出特别的依赖，我觉得，这时候的妈妈是可以慢慢撤的。而在学了两三年钢琴以后，七八岁的孩子完全可以有一些时间让他自己去上课。接他的时候，妈妈别忘记问他，今天老师跟你说了什么？今天哪个曲子弹得好？哪个弹得不好？今天学的最难的你觉得是什么？让小孩子对这堂课有一个重新的回忆。这时候的妈妈，虽然不陪着上课，但却仍然是老师最好的帮手。

    家长和老师沟通的技巧

    在孩子面前要保证老师的尊严，和老师的沟通要避开孩子进行，沟通的内容则尽可能客观、详细。

    我觉得真的该找老师谈谈了！一首曲子都练了两个多月了，觉得根本没什么进步。看看孩子，的确也在很认真地练，练来练去都没长进，是我们孩子笨不适合学钢琴吗？我觉得不是，因为在之前，他的进步是很明显的，老师也夸过他是个学琴的好材料。那么，是老师教的方式需要调整了？还是这个曲子正好是我们孩子缺点体现得最明显的？这个我不好说，但我觉得，不管是哪方面的原因，约老师谈谈都是需要的，如果是孩子突然出现了什么问题，我没看出来，老师也应该有所察觉啊。要是老师的问题，那就更得跟他谈谈如何解决了。

    不过，我查了下时间，老师的课表是排满的，这个钢琴培训学校可能是太火爆了吧，每两节课中间只有十分钟休息时间，我总得让老师喝口水上个洗手间什么的吧。而且，十分钟也未必能够谈完。要不然，在孩子上课的时候找他谈？这就更不合适了，孩子听见了会怎么想老师呢？第一堂课之前老师就说过，家长一定要注意帮助维护老师的尊严。那么，是需要约老师出来谈还是怎么做？谈话的方式有什么需要注意的？他会不会误会我就是指责他教得不好？需不需要给老师准备个小礼物什么的？请老师给指教下。

    第一条原则：在课堂里父母要保证老师的尊严。即使老师说的话有值得商榷之处，也不能当面指责，而是事后沟通，回家以后，也千万不要和孩子谈论老师的对错。

    第二条原则：父母和老师的交流，应该背着孩子，特别是对孩子有负面评价的交流，绝对不能当着孩子的面讲，损伤他的自信。上完课，让孩子先出去，告诉他：“妈妈和老师说几句话，你在外面等我们。”

    第三条原则：如果要和老师交流，不要占下一堂课学生的时间，也不要占用老师休息的时间。可以在开始上课前，提前告诉老师，请他早下课10分钟，用这10分钟来和老师交流，这是有礼貌的做法。

    至于和老师交流的内容，我觉得可以实话实说。老师都是专业的，不会因为你反映问题就觉得你是在批评他甚至生气，只要你的确是如实表达自己的感觉就可以了。而且，你传达的信息也能够帮助老师检查、发现他工作的成效究竟如何。为了保证沟通效果，家长可以事先多做些准备，比如在笔记本上列出以下这些信息：孩子存在哪些问题；你对这件事情的看法；你期望达到的目标等。在沟通的时候开门见山，把问题明确传达给老师，以他的专业水准，能够找准孩子的问题，或是调整自己的教学方式。如果几次沟通仍不见效，也不要过于勉强，非得着急让老师按你说的做或是索性随老师怎么教，问题还是要解决，如果孩子是在钢琴培训学校上课，可以考虑更换老师。

    钢琴小故事：名师西西里?珍哈德

    西西里·珍哈德（CecileGenhart）具有相当出色的演奏技巧，师从FerruccioBusoni（意大利作曲家、钢琴家），曾被列入当代最优秀的钢琴家之一，然而她把钢琴生涯里的绝大多数时间献给了钢琴教学，从27岁起，她在美国著名的伊士曼音乐学院（EastmanSchoolofMusic）任教54年，教出了巴里?斯奈德（BarrySnyder）等一批辉耀世界琴坛的人物，在当代钢琴史上拥有非常独特的位置。

    琴谱，要让孩子自己拿

    学琴，不光是培养单纯的钢琴弹奏技巧，同样也是对孩子进行性格教育的大好时机。如果孩子能知道练琴是自己的事情，每天自觉练琴，那就要恭喜父母了，他不仅在钢琴学习上能够更进一步，情商学习也很有成效。

    陪儿子去上课，每天叫他练琴简直是斗智斗勇啊。上课么，要你把所有东西都收拾好，什么东西落下，他就会在课堂上发脾气，说都怪你。练琴么，要提前半小时就开始三催四请，不然他就会说没准备好，又要说服他又不能强迫他，毕竟琴得他自己动手弹。我觉得自从儿子弹琴后，我就变成了悲催的老妈子！

    就这样，儿子也不满意，他还特别多理由，什么“妈妈你这么喜欢钢琴你自己练好了，为什么非要我练啊”，“练好钢琴有什么用啊，又不是人人都能成郎朗”，每每用这些歪理气得我头疼，其实他该练还是会练，但就像完成一件任务，每次都要啰嗦很久。

    我们从小对孩子的教育是比较自由的，鼓励他说自己想说的，而且也会很尊重他的意见。但我觉得，在练琴这件事情上，家长是不是还是要多一些“独裁”？因为完全放任由他自己做主，他就会偷懒、想玩、磨洋工，而且小嘛， 也不能理解家长就是一门心思为他好。我特别想问，有什么妙计，能够让孩子自觉练琴，知道练琴是为自己好？

    你有没有想过，孩子不把练琴当成自己的事情，而是当成爸爸妈妈的事情，根由不是他不懂事，而是因为爸爸妈妈做得太多了！

    我回国后巡回授课这几年，发现一个有趣的现象：琴童所有的琴谱和书本，都是家长帮着拿。选一个周末的日子在上海音乐学院边上走一趟你便可以看到，那些十几岁的男孩子了，个子快赶上妈妈高，提琴和琴谱还都是父母拿着。这在美国可是绝对看不到的！

    这样的包办，很容易给孩子造成的暗示就是：琴谱爸爸妈妈拿，琴是为爸爸妈妈而练，学钢琴和我没有直接关系。

    我建议所有的家长，从小事开始，让孩子明白练琴是自己的事情，让孩子懂得独立的重要性。琴谱让孩子自己拿！包括练琴时要准备的一系列物品，也让他自己准备。家长可以在旁边指导、帮助，如果他有遗漏可以提醒他，但绝对不要全盘包办。这是一个心理上的暗示：练琴是孩子自己的事情，所以，和琴相关的东西，孩子都要自己负起责任来！

    其实除了拿琴谱外，还有很多事情可以让孩子自己做。包括每天练琴选在什么时间段，除了必须要完成的作业外，今天还想弹哪些曲子等。中国的家长对孩子很多时候很溺爱，上完课就给他买零食或买玩具什么的，但是真正和孩子平等地交流，还是差一点。道理很简单，自己做主，有更多的权利，也就意味着要承担相关的责任。不要看轻孩子的独立能力，他完全可以理解并做到这些。

    我们再举几个实例。在选老师的时候，家长不要包办，认为哪个老师好就自己决定。其实还可以征求孩子自己的意见，问问孩子，你喜欢这个老师的声音吗？愿意跟他一起上课吗？再比如，在选曲的时候，请老师多示范几个曲子，让孩子选择，他最喜欢哪一支的旋律？最想弹哪一支？孩子是会对自己的选择负责任的。

    最能够让孩子觉得自己能够负起责任来的机会是，当孩子几个曲子都学会了，可以开一个小型家庭音乐会的时候，让他自己选曲，自己决定邀请哪些家人和朋友来听他的音乐会。即使孩子很小，但他也懂得对自己的选择负责任。做家长的，从小对孩子要有一个尊重，而不是试图全盘控制他，让孩子养成什么事都不管的习惯。

    琴童小词典：铃木教学法(SuzukiMethod)

    很多家长经常听到铃木教学法一词，在美国它也比较常见。该教学法由日本现代教育家铃木镇一所创立，是世界上较为著名的音乐教学法之一，它注重音乐技能与音乐内涵之间的传授关系，从儿童开始，将音乐教育作为培养人的一种手段与方法，通过音乐教育，培养“全面而自由发展的人”。开始仅应用于小提琴的教学，后又推广至其他器乐教学，铃木钢琴教学法是其中的一个分支，在教学生如何使用钢琴这门乐器表达音乐的过程中，培养其音乐素养，丰富其精神世界，健全其人格品质。

    第三节 陪练这件事

    陪练是家长对孩子责任心的体现。既然决定让孩子学钢琴，你就要做好陪练的准备。既然已是为人父母，既然已决定让孩子专心学一门乐器，那么家长就必须做出一定的牺牲。

    初学琴童，妈妈一定要陪练

    无论有多忙，每天的半个小时总能想办法协调出来，陪练妈妈对孩子的成长，有着至关重要的作用。

    我看到不少音乐亲子杂志都提倡父母陪练，但我每天都要上班，还经常加班，朝九晚五都很难保证，碰到出差就更头疼了。老公比我还忙，孩子小时候学琴时我特地辞职，陪他上了一年课，也是给自己调整下。但现在我既然工作了就要对工作负责，想不到陪练也能搞得我们疲于奔命。先开始是每天半个小时，现在加到每天一小时，孩子倒还好，下午放学后由保姆接回家，写完作业就可以开始练了，但问题是：那个时候，我们可能还在工作中！

    那只有我和他爸爸轮班陪练了，我们通过写练琴记录的形式来保持延续性，这样还算好，不管是我陪还是爸爸陪，孩子都觉得没什么大障碍。但最近有了新情况，老公被外派纽约半年，剩下我一个人，又要工作又要陪孩子练琴，真的太紧张了。我现在的解决办法是三不五时地请假，能陪的时候尽量陪，结果，工作上领导对我意见越来越大，孩子也没觉得我有多经常陪他。朋友建议我请位陪练老师，他给介绍了一位，是专业音乐学院的大三学生，水平绝对没问题，时间上则完全可以配合我们家孩子的时间，前几次我还不太放心，又陪了几次，觉得不错，就放心忙工作了。原本以为这样就万事大吉了，但我慢慢发现，陪练老师其实不太负责任，我每次问她，孩子练得怎么样，她都回答练得挺好，但孩子进步不大，老师也批评说没有认真练习。看来此路不通，练琴不光是练孩子，也是磨炼家长啊。有什么替代的解决办法吗？

    小孩子学琴，对父母而言是很累的事情。但不陪练不行，家长的这个“懒”可是偷不得。前面我们说到过，在决定让孩子学琴以前，家长要问自己10个问题。其中最关键的，就在于孩子学琴之后，家长是否能给予大量的支持和时间。而且一旦决定了，不可以出尔反尔。其实孩子学琴，开始时不过每天半个小时，建议家长一定要在百忙之中抽出时间来陪孩子练琴。等孩子稍长大一些，学琴程度深了一点，家长就只需要在家中“带个耳朵”，不必贴身陪练。爸爸妈妈在这时候，其实已可以同时做别的事情，比如上网工作、看书、做家务等等。我认为只要家长统筹好自己的日程，这一两个小时的时间是肯定能抽出来的。说到家长的付出，其实国内的很多妈妈堪称是世界上最伟大的。为了孩子学琴，她们放弃了自己的一切！

    我，就有这样一个伟大的妈妈。

    最近我在国内经常看到一种时髦的现象，就是把孩子送到钢琴学校，让陪练老师陪着练。如果孩子的钢琴技艺有相当程度了，这倒也不是不可以考虑，但这对初学琴的小孩子来说，意义实在不大。一则，钢琴学校的琴房不可能完全隔音，效果不好。二来，在这里练，时间很容易掺水分，很多小孩子聚集在一起，心不会放在练琴上。还有，陪练老师真能像家长一样在乎、重视孩子各方面的成长吗？

    如果你是一名职业女性，朝九晚五的时间实在调整不过来，我建议可以把孩子的练琴时间放到早上或者是晚上。因为初期学琴的孩子，每天也不过练半个小时，在一早一晚应该能找出适当的时间。

    琴童小故事：早晨练琴的约瑟夫·霍夫曼

    波兰著名钢琴家约瑟夫·霍夫曼的演奏技巧为世人所称道，在他关于练琴方式的论述中，有一条便是关于练琴时间段的选择，他最喜欢在清晨起床后，早餐前的半小时或一小时练琴，他觉得这样比其他时候练琴更高效，因为刚刚 醒来时头脑清楚，对弹奏和理解乐曲都有极大的帮助。

    练琴，规矩、规律最重要

    在刚刚学琴的时候，老师都会说规矩要从头开始立起！练琴的时间可以短，但一定要固定，要养成良好的练琴习惯才有利于以后的进步。但是，有的父母很疑惑，到底有什么办法帮孩子养成良好的练琴习惯？

    教孩子做算术或是背古诗，这个我们都会，但是一说练琴，我和老公都翻白眼，我们俩都是做市场的，不懂这个。他弹得音准不准啊，节奏对不对啊，完全听不出来，就凭孩子自己弹，然后每周去听老师怎么评点。但这样不是长久之计啊。另外，每次练琴，孩子小动作都特别多，只要一眼没看到，他就开始偷懒，而且，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿说肚子饿，我们又不能不让他喝水上厕所，但明显他是在借机磨时间，每天让他练琴都像打仗，而且效果也一般般。老师说了，日常练习很关键，怎么能把孩子练琴的效率提高，从开始就养成良好的练琴习惯呢？

    我们打个比方：如果想让孩子身体健康，只靠补充营养品肯定不行，一日三餐要营养足够才是最关键的。如果把上课比喻成补品，那平时的练习就是一日三餐，它的重要性不用多说家长也能明白。但的确在现实中，许多家长都为孩子练琴效率不高而发愁。我在这里要提醒各位：孩子不喜欢练琴，不是偶然是必然。人想偷懒那是天性，更何况天真的孩子们！现在的生活里能吸引孩子的“趣事”太多，从上网到Wii，哪件事情不比练琴更有意思，更好玩？

    重要的是孩子和家长从一开始就要养成良好的习惯。从4岁第一堂钢琴课起，练琴的时间就要固定，雷打不动！最不好的是想练就练，想不练就不练，这种坏习惯是今后“一事无成”的开始！孩子每天从几点开始练琴，练到几点，应该是个不可轻易改变的规矩。一旦开始练琴了，那练琴的时间里不可以轻易离开琴凳。家长和孩子可以一起规定一个中间休息的时间，一切“喝水，上厕所”之类的借口都必须在休息时间里完成。

    在练琴时间上，有一个简单的推算方法供爸妈们参考。4岁的时候，每天有20分钟到半小时就足够。一周上一堂钢琴课，一堂课也应在半个小时左右。学了大致一年以后，孩子的琴谱也会多加一本，一堂课可能要延长到45分钟左右，那每天练琴的时间也可以适当延长到45分钟左右。到了6岁了，有三到四本不同的琴谱，时间也依次增加。多增加一本琴谱就增加大约15分钟练琴时间。

    放松，姿势就会正确

    不要责怪孩子姿势不正确，先从其他地方找原因。记住：身体上的紧张，都是思想和心理上的紧张造成的。

    为了让女儿练好琴，我在她3岁的时候专门报了一个成人的钢琴班，比起那些和孩子一起入门的家长，我觉得这样做好处还是挺多的。至少在孩子初期碰到的一些问题上，我可以为她解答。不过，因为懂得一些，操心的地方也多。最近我苦恼的就是，孩子的弹琴姿势越来越不对，刚开始学琴的时候还基本没大错，但随着学习程度的加深，我发现她手形也不对身体姿势也很拧巴，说了好几次也改不过来。但去上课的时候，姿势又对了。这种奇怪的情形是怎么回事啊？

    是的，弹钢琴的姿势非常重要，但未必需要让孩子经常听到这句话。做大人的，不管是陪练还是教学，不要把姿势坐正、手站好这些话时时挂在嘴上。往往是越说得多，孩子越想刻意去纠正，结果越紧张。其实弹钢琴，摆对姿势不困难：把双手放在身边自然垂下，再抬起来放到琴键上，就是一个正确的姿势。

    我要说，所有身体上的紧张，都是思想和心理上的紧张造成的。比如让孩子突然学习一首程度太深的曲子，结果平时好端端的，但这次不知不觉怪动作就出来了。一弹回原先得心应手的乐曲，怪姿势又不见了。这就说明乐曲还太难，孩子根本不能驾驭。所以，陪练的爸爸妈妈，在发现孩子时而姿势正确时而出错时，先问问自己，是不是给孩子的压力太大了，曲子是不是太难了。姿势重要，但不要老挂在嘴上。爸爸妈妈只需经常督促孩子放松即可。

    正确的姿势，从刚开始弹琴时，就让孩子在一个放松的氛围里养成。告诉他，声音轻一点不要紧，速度慢一点不要紧，但姿势要正确。有的孩子刚开始弹琴的时候手形有点别扭，这时候要和老师配合，先纠正好姿势才往下学习，宁愿牺牲一点进度。走错了路，再回头纠正就太浪费时间和精力了。

    陪练，还要陪听

    童声合唱、钢琴音乐会、芭蕾舞剧所有这些形式的演出，都可以带孩子去看，他的学习能力是出乎大人意料的。除了上课、练琴外，家长还可以怎么帮孩子学琴？

    我相信古人说的，功夫在诗外。弹钢琴这件事情，肯定不是只要每周去上两堂课，回家每天练半个小时就可以搞定的。对于我们来说，培养孩子学钢琴的最终目标，并不是希望他成为钢琴家（当然要能成为更好），而是享受由钢琴带给他的音乐享受，终身都有美妙的琴音相伴，我相信对于音乐素养的培养，也应该是很重要的事情。不过，我能想到的，就只有带他去听音乐会而已。还有哪些好的方式推荐给我们？

    我的意见是，多听音乐会，交响乐、合唱各种形式都去。童声合唱特别要带孩子去听、去看。包括多媒体的音乐会、动画片的音乐会，这些都非常好。不一定要特别古典，即使有一定流行音乐的感觉，也无所谓。孩子学钢琴但未必一定要听钢琴的独奏会。妈妈如果喜欢听理查德?克莱德曼，孩子也不是不能听。芭蕾舞剧？带孩子去看。音乐剧？带孩子去欣赏，像《猫》这一类，能结合动作舞蹈和音乐的剧目，会让孩子很自然地懂得很多东西。

    中国孩子的环境里，古典音乐只局限于他练琴的这个过程中。但在学校和其他地方，就很难听到。不像欧洲的小孩子在古典音乐里长大。所以我建议，所有的家长，在吃饭的时候，开车的时候，在休息的时候，偶尔放放肖邦、莫扎特，隐约有点背景音乐，对孩子的熏陶是很好的。

    但说到听音乐会，我一直不建议让太小的孩子去，哪怕是四五岁已经开始学琴的孩子。因为音乐会一般都要一个多小时，孩子很难坐得住。要等孩子有一定的忍耐力、克制力了，才能允许他们去听音乐会。一旦孩子做好了准备，家长要以身作则，在音乐会进行时不能说话，不能走动，保持绝对的安静。不能迟到，不能早退，即使听不懂也不能发出声音。

    要想让孩子今后做一个台上的人，就必须先教会他如何做一个合格的台下的人。台上的演员对观众的尊敬体现在给观众最好的表演，观众能给予演员的尊敬就是绝对的安静和秩序。这一点，我们中国的观众们，不管是大人还是小孩，还需大大地提高！  

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<p>曲风很美！</p>