|
|
钢琴断奏与连奏的训练
; U& @$ f2 D: v! e/ u 8 X7 S# e$ P7 G, M ^: t8 g
在钢琴学习过程中,断奏、连奏是弹奏技术的基础，只有很好地全面掌握断奏、连奏方法，弹奏技术才能提高。所以，必须十分重视断奏、连奏的训练，才能取得良好的学习效果。
7 {" _5 X/ @/ O9 M6 g& i
, q E1 W& X- T5 _* t/ O# J* d 断奏是钢琴弹奏方法中最基本、最简单的弹奏方法之一，它运用手指支撑住手臂下落时的重量弹奏，因而又称“重量弹奏法”。弹奏时每一个音都包括“弹下去”和“提起来”两个动作。0 H+ j/ Z# A) z& v# V7 W
E2 _5 z" x/ q3 x' Z% ?钢琴,断奏,与,连奏,的,训练,在,钢琴,学习,过程中,断奏 . 钢琴断奏与连奏的训练
0 E0 E n9 e- M$ f. s: I7 H v7 C: v2 R+ k
学员在弹奏过程中的主要问题是“僵硬”。弹断奏时手腕不松，连奏时手腕手臂跟着手指颤动，或者是当一个指头触键时，其他几个指头同时举起，造成触键声音不能控制，不能发出最佳音色。还有的学员第二甚至第三个音都弹完了，第一个音的手指还没有离键，致使乐句不流畅，声音不清晰。而正确的练习感觉是“手不能像木棒那样僵硬，也不能像布那样松软，它应该像弹簧那样有弹性”。如自由落体落下时的重力、冲力等，即松而不懈。
( q. m9 N( N/ _) c! @
& y+ K) n% D* p8 T' ]( m& C 明白这个道理后，在练习时，就会注意到从肩关节到手腕完全放松，触键时要有充分的重量，指尖落键时支撑住臂部，每弹一个音后，试着腕和肘是否能够自由灵活地向任何方向移动，使整个手臂、腕、肘和肩完全配合自由。0 V3 x- o: P" Z- _! B
& \: v! a: u" ?' y1 Q# `% a* a 教学中安排学生先做左右手近距离分手练习，分别用各个手指轮换，先提起手腕来动小臂，然后手指准确、坚定、迅速地落键，随即放松，再提起，划一个弧线后落在下一个音上。接着，让他们用小跳、大跳的音程距离不断理解和练习触键感觉。这样，慢慢地就能较好解决放松而不懈的触键问题。同时，利用掌关节灵活主动地运动，腕部放松而又有弹性，指尖与琴键较垂直，快触快放，奏出均匀、清晰、颗粒般地声音。
b6 ]1 `+ k& V5 ^+ S+ `2 y. N2 H/ P: n+ x' S. y8 j
熟练后，再进行连奏训练。连奏是指音与音之间没有间隙，连贯地弹奏。是用一个动作弹奏两个或两个以上的一组音符，即弹第一个音时要用“弹下去”的动作，到最后一个音弹完之后，则用“提起来”的动作。
4 q! V3 ]" w; ~5 q, A
4 Q/ X" A) j7 W1 W D( v. b& ^. O钢琴,断奏,与,连奏,的,训练,在,钢琴,学习,过程中,断奏 . 钢琴断奏与连奏的训练# c }% R* ^+ Z/ M$ R
6 `( H5 z5 k+ y/ S) F, z 先让学生在一个手指弹下后，用大脑抑制其他手指定于原位不动，小心、反复、慢速地让一个指头一个指头锻炼，使所有的指头学会独立的动作，并且注意每个手指触键后都要立刻放松，然后在弹奏练习曲时注意音与音之间要很好地衔接，不能出现停顿、拖长的现象。这样奏出的声音音质丰满，句子流畅，力度变化的幅度大，配合各种力量的协调能奏出多种层次的声音效果。
# Y0 ]( H F+ x% {* Q- h% Q/ Q4 X( i$ }8 w6 ]( Y
经过一段时间的系列训练，学生在弹奏时出现的问题就基本解决了。手腕手臂不会跟着手指颤动，指头触键时，能够稳而深地弹下去，发出最佳音色，使乐句流畅动听。# |$ `+ L/ d/ Y1 [! O4 X# B1 _3 a
) u1 C7 [. i8 {2 V. M# `1 @
掌握钢琴弹奏方法是一个艰苦而漫长的过程，扎实打好断奏、连奏等技术基础，使其在长期的实践中逐渐积累经验，理解音乐，进而能更好地表达音乐。0 M2 f' t- J6 J- y! j& `
7 c9 u2 p1 i$ n+ h |
|
发表于 2008-7-22 01:54:59