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唱名的乐理知识
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乐理中的唱名是指在演唱旋律时为方便唱谱而采用的名称目前,我们采用的将自然大调式中的七个基本音级分别唱作do、re、mi、fa、sol、la、si(或ti)。下面就让小编给大家介绍一下唱名的乐理知识吧!3 V; ~3 Q3 y! I
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唱名的乐理知识一:音符和唱名- D% P/ ^7 _- |; S4 }* S. x
: l* ?/ j5 G0 }: c, \! w3 c音谱% F0 N8 f2 k8 h6 t6 p( ]* C: S
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音谱是一种音乐的文字记录,虽然记录的方法各有不同,但表达的目的都是一样的,音谱所表达音乐中的变化,最主要有二个方面:音的高低, 音的长短。* l& @: A1 [/ g4 e
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由书面的符号转变为人的歌唱声,就应该先阅唱音谱,一个初学者,只有先唱会了音谱才能唱歌、弹琴,由此涉及了”唱名”,那就是:音谱 → 音符 → “唱名”,其中音符承载了”唱名”,音符和”唱名”是密切相联的。
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唱名) w& \- m# n3 c' e
3 g+ n. T$ K4 L8 |, D. G* `各种音谱只是表现的形式不同。一个音,在不同的音谱中会有不同的音符,在不同的人口中可以按习惯唱成不同的”唱名”,但想唱的音只能是这一个。6 J5 G- b- c/ J& u3 E, c2 N; _! @
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所以音符和”唱名”是音谱中至关重要的一个因素,也是讨论一种音谱特点的重要关键。按一般的概念直接称为 -- “唱名”,我们先从讨论““唱名””开始。
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* G# I# |" ]/ A. i唱名的乐理知识二:唱名的分类- q# C- E: ?: r- d6 l
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大调式音阶的七个唱名发音
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( Q4 B; w$ f1 v. ^6 d大调式音阶的七个“唱名”发音依次为;( W" t1 `" I+ t( u- c
$ v4 z* I' g P w2 K" I2 Sdo re mi fa sol la si (英文拼音)$ ?# d2 Y2 w2 p. _ L
1 o$ E6 x, h, ?& @7 e6 D欧美“字母谱”的“唱名”取拼音第一个字母,其中第7个因重复改成“梯 t i ”为:! ~3 b% q; u8 l
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E# y4 W; W8 f( c7 Z" H汉字音谱的“唱名”为: U# L7 a; c2 R7 S; {5 p+ z* @
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多、来、米、发 、索 、拉 、西1 s/ C# N ]) {+ p
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数字简谱借用数学附号为:
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1、2 、3 、4、5 、6、7
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3 x: u' }( d3 G8 S1 ?/ V' \中国古代五声调式唱名:(五声调式): j3 x. r! V- W! |! n
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宫、 商、 角、 徵、 羽
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近代老式工尺谱的唱名:+ p( J& @9 s9 [8 l
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上 、尺 、工、 凡、 六、 五、 乙! A' D5 v% H5 o5 Z9 p! j- K
0 ?9 S& `$ Y) Q5 j五线谱的音符和 “唱名”" T7 r& r, }. z* \& q* e
& j8 }' D- C* J2 I( t# p五线谱的音符是黑色的白色的小点,没有”唱名”的文字联系(所以最难懂)
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+ U: B6 S# R n9 |+ N从以上我们可以看出,“五线谱”的“唱名”最难确定,要根据符点在线间的高低来确定音的高低后,再从音的高低来判断“唱名”,所以在唱出“唱名”之前大脑己确定了音的高低,不象其它首调式音谱的“唱名”能帮助你确定音的高低,这就是阅唱“五线谱”的困难之处,事实也正是这样,要从三个谱号的后面联系到每个十五种调号,再确定音高和”唱名”、“多”的位置,那中音谱号更是变化多端,真不是一件简单的事。
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所以“五线谱”老百姓戏称“天书”,那谱号和音符是用来装饰音乐的埸合,表示着高雅和优美的音乐,体现出民间对文化知识的崇敬与向往。
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“五线谱”难、它的罪魁祸首就先是”唱名”,五线谱当然是音谱中的最高境界,但高处不胜寒,有它的好处,也有它的难处。. J/ T( N, t' K
3 w/ T% p: Y, K$ U& q' Z固定唱名法
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& W8 @2 o8 y% p1 ~% F将音名C、D、E、F、G、A、B,分别唱做do、re、mi、fa、sol、la、si,固定不变,不依调性调式的变化而改变唱法,这种唱(谱)法叫做“固定唱名法”(也就是说,各音名的唱名是固定的。)# f) Q6 {5 t6 m
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各音名的高音是固定的,在键盘和小提琴上的位置也是固定的,在五线谱上的位置也是固定的,再把它们的唱名固定下来,这样,它们的对应关系就都固定了,所以,当你看到谱上的音,就会立刻想到它的唱名、在小提琴上的位置。对学习钢琴和小提琴非常便利。) p0 G n8 k T P2 t$ k
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唱名的乐理知识三:唱名的内容摘要8 O7 ?; G& d5 \" p3 P, S: V! n; m
6 M% G. ~/ N8 y: y7 M, |视唱练耳. S, v- H! U% ]
; f( t# |6 e4 ]视唱练耳是高师音乐院系的一门专业必修课程。它是提高学生整体音乐素质的基础性课程。长期以来,在教学中对唱名法的运用基本是混合运用。随着时间的发展,学术水平的不断提高,现代科学技术以及教育学、心理学对技术理论课的不断渗透,教师应该科学地选用适合视唱练耳教学唱名法,使学生更好地掌握这门课程。8 v2 p* c' j- w2 L! y Z) L
" e9 [; y9 M5 B- |关 键 词
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1 \6 a+ s& j' D5 m# J高师唱名法视唱练耳教学过程 近年来,高师视唱练耳实践教学中,由于学生的文化背景、性格差异、对音乐的感受能力、理解能力等诸多方面的差异,在视唱练耳的具体教学中需要一种适合的、行之有效的教学方法,采取哪种唱名法教学,一直是大家争论的问题和必须要解决的问题。1 n9 t Z% f2 X/ w
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唱名法# Q2 i4 {* K( f
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唱名法(solmization),用若干个特定的音节来表示音阶中各音级的唱法。现今被广泛采用的唱名为:do、ri、mi、fa、sol、la、si。分固定唱名法与首调唱名法①。它是人们学习和理解音乐,进行音乐活动所必不可少的重要手段。从古至今,在全世界范围内出现了多种不同的唱名法。例如:古希腊人四音音列(ta、ti、to、te);印度的七音节(sa、ri、ga、ma、pa、da、ni);中国古代曾用七声音阶中七个音节(上、尺、工、凡、六、五、乙)等。进入20世纪以来,我国的高师音乐院校广泛采用的唱名法有两种:一种是首调唱名法,一种是固定调唱名法。
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