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[资讯] 钢琴的触键方式与技巧是怎么样的

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发表于 2007-12-19 11:43:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
钢琴的触键方式与技巧是怎么样的6 c6 B3 X" T! Z$ o0 v2 {1 h. R
  钢琴作为现代社会最流行的音乐乐器,受到广泛人群的喜爱,钢琴的演奏需要触键,那么有哪些钢琴的触键方式呢?下面是小编为你整理的相关知识,希望对大家有帮助!4 o+ D- m6 ?' ~. i) U* R3 q

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+ R7 }) F- Z/ n+ Y7 v  钢琴触键的方式
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  1、指力触键:指力触键是所有触键中肌肉动作最小的一种。与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉,便完成了下键动作。而当肌腱松回时,手指和琴键就都回复到原先的位置。
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5 L3 I9 L5 {6 c) T  v3 J$ }  2、手力触键:在各类触键方式中运用最广的是“手力触键”。顾名思义,手力触键的主要特点就在于手的朝下动作。应格外注意的是每一个下键动作中都要强调手腕的向上运动,这是手力触键的一个不可改变的标志。
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  3、臂落触键:这种触键方式就是(按照所要求的力度)突然落下前臂或全臂,以使所要弹奏的那个键或那几个键在这个下落动作中被推下。落键后,手和手臂都从键盘上往下垂挂着。“黏着力强”是臂落触键的主要特点,所以它最好用于音的保持或连奏,用于弹奏断奏时手指在声音发出后应立即放松。& K! n. ?7 t2 ]" }7 {, @

$ D1 [: o" V3 f2 _: _; T  4、全臂落键:这种触键方式的特点是上臂、前臂、手腕、手和手指密切的结合在一起运动。作用于琴键的力量主要来自肩部肌肉。
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. |: Y% H# q! ?( F  钢琴谱怎么看
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( s# N8 @) a  h/ M$ q7 N9 @% [  1认识简谱
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  任何一首曲子,都可以被分为任意数量的“小节”,用长竖线(分节符)分割。乐曲使用拍子控制节奏,“拍”是音符历时长短的单位。一拍的时间由乐曲要求规定,如果要求一分钟60拍,那么一拍就是一秒。每一小节都是有固定“拍数”的,在简谱最上角描述每小节的拍数。如4/4拍,含义是“四分音符为一拍,每小节四拍”。假定我们规定一拍是一秒,那么一个四分音符的持续时间就是一秒,一小节就有四秒。8 `: ^9 |; q1 g5 I

! }+ T$ b. F# I( c  什么是四分音符呢?我们常见的1(do)、2(re)、3(me)、4(fa)、5(sol)、6(la)、7(si)、0(休止符,不发音)都是四分音符,它们占用一拍的时间。如果在四分音符下加一“下划线”(称为减时线),音符的时常减半,即八分音符,占用半拍。加两道减时线,即十六分音符,占用1/4拍,依此类推。另外,相邻的减时线可以合并在一起。“X分音符”的关系如图:
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4 i' _" Z2 J) W% @  音符拍数举例( n8 p( {) Y/ C; T4 J$ x: j9 Q
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  如果在普通音符(不加任何修饰),称为标准音,上/下加一/多个黑点,就可以提高/降低标准音的音高,其幅度为一/多个“八度”,反映在钢琴键盘上就是相差七个白键。另外,修改音符的音高不改变音符的拍数。如图:
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  通过使用加高音点和低音点改变音节的音高,还可以使用升音符号和降音符号改变音节的音调。/ Z# z1 J* z' F6 H& s

6 M6 x8 P" L) ?/ N$ Z. ?. H3 N  在简谱的小节中,在一个音符左侧标注升降音符号可以改变音节的音调。升/降音符改变一个半音。如果使用重升/降音符号,则改变一个全音。升降音符号只对本小节内起作用,从标注升降音的符号开始,到小节结束,所有同音节的符号都要一致变化。如果在小节结束前停止该符号的作用,使用还原符号恢复原本的音节。" G: |; ?' v1 V

" k: f* P7 ^  [8 m5 y6 e2 B  除此之外,还有一些细节需要注意。“连音符”要求使用乐器演奏曲子时,不能在被连接的音符之间发生停顿,如果是同一个音符的话,不需要重复按下相同的键。  ^6 K8 [  R0 M/ d9 p4 z+ J
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  附点音符是在音符右侧使用一/多个黑色的圆点表示,它表示为原有音符拍数的一半。如图:3 I) ^; H* T+ m' ^+ ?6 b
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  如第二行中,在标准音5后加一个附点音符得到5·。标准音5原本占用1拍,加上附点后的音符5·时长为1+1*1/2=3/2拍。如果在标准音后加两个附点,则新的音符5··时长为1+1*1/2+1/2*1/2=7/4拍。在第三行中,在八分音符后加一附点音符表示新的音符的时长为1/2+1/2*1/2=3/4拍。依此类推。
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  通过以上的了解,我们可以获悉:通过音符的类型和音高标记我们能得到正确的发音;通过减时线我们可以得到发音的时常(拍数)。这样,基本上给我们一个简谱,我们就可以将音乐“读”出来了,这也达到了我们看懂简谱,掌握基本乐理的目的。
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