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发表于 2004-10-16
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一心二用 一团双赢
合唱中“唱而优则指”的现象并不少见，作为合唱指挥或带团教师坚持在合唱中演唱对于指挥工作和合唱团管理工作也有着很好的促进作用。“既唱又指”，同为指挥与合唱队员，对于更好理解、做好双方角色都有妙处，这也是许多青年合唱指挥和带团教师坚持在合唱团中锻炼自己的原因。目前在河南歌舞演艺集团担任青年指挥、声乐演员的许梦，就是一位在合唱指挥、演唱方面都有涉猎并有所作为的年轻人，他以自己的亲身经历，讲述了担任合唱指挥与合唱队员两个角色之间的双向关系。
高效解决合唱难题
2005年，许梦以声乐第一名的专业成绩考入河南大学音乐表演系，主修声乐。在校期间，他被合唱指挥家陈家海教授挑选参加了河南大学研究生合唱团，有机会参加了省内省外各种级别的合唱赛事，“南征北战”的赛事为他积累了大量的合唱经验。合唱团的经历为许梦打开了一扇更宽广的大门，让他积累了声乐之外更多的音乐专业知识。在研究生阶段，他选择主修合唱指挥课程，开始从合唱队员向合唱指挥迈进的步伐。许梦表示，长期亲身参与合唱团演唱的过程，和每一位合唱队员一起演唱，他非常清楚了解作为合唱队员在排练过程中的心理状态，排练曲目哪些地方对于队员会是难点、如何快速掌握等问题也有了直观的体验。这些经验在他走上指挥台时，会深刻明白到指挥不是“高高在上，唯我独尊”的一个角色，而是要与合唱队员“同呼吸，共命运”，这样作为指挥去进行音乐设计时，语言会更加精炼准确、有的放矢。除此之外，充当合唱队员对合唱指挥的影响还体现在指挥会充分认知暗示的影响与作用，可以精确表达音乐语汇、气口以及提示演唱状态，同时对于实际排练过程中遇到的如音准、节奏、曲式结构等问题熟悉于心，尽快而高效地将难题逐一攻破，避免机械重复的工作。
互相理解各自角色
目前，由于高等院校开设专业的限制，国内除了专业音乐院校之外，综合类大学很少有开设本科合唱指挥专业，大部分从事合唱指挥专业的老师是声乐转指挥和器乐（钢琴居多）转指挥。本科学习声乐专业、研究生阶段研读合唱指挥专业的经历使得许梦对于合唱指挥的理解更深入了一层。本科和研究生阶段一直参加合唱团，他在排练过程当中掌握了大量的练声方法及调整音色、音质的训练方式，这些内容在他转变为指挥后，可以进行大量“立竿见影”的实践，毕竟日常排练遇到的种种问题，总是远远多于合唱指挥专业书上所教授的东西。譬如，如何更快地调整声音，需要多年来在合唱团当合唱队员的经验以及在排练过程中不断对声音的研究做出思考和改善。
指挥是合唱团的灵魂，指挥的一举一动都要贴近音乐表达，无论是手势还是肢体语言；当指挥再站到合唱队里成为合唱队员，对于指挥手势所表达的音乐设计和旋律线条、指挥的意图就会理解得更为精准。这也是越来越多中小学教师在教师岗位排练学生合唱团的同时，还要踊跃参与教师合唱团的原因，“以唱带教”，是在目前高校合唱指挥专业远不能满足中小学教师对于合唱指挥需求情形下一个很有效的途径。
胜任两者做好“案头”
许梦表示，作为一名合唱队员，要做的是负责好自己声部的演唱，要做好这部分其实也不简单，排练时认真记录并琢磨指挥的要求非常重要，按照指挥的音乐设计，用声音技术和情感表达好作品，因此谱子上的案头工作也是不可少的，不可以拿起谱子就唱。相对来说，指挥需要的东西就更多，案头工作的数量是超出合唱队员很多的：除了要有对合唱总谱的研读能力之外，要掌握合唱团声音质量、音准、音区扩展、共鸣腔体等方法训练，同时还要掌握作品结构分析以及不同国家不同风格合唱作品中的语言、节奏对位等问题，在训练业余团队过程中还要考虑到调动大家积极性，如何深入浅出地讲解排练过程中的核心问题及整体的音乐设计。如果想同时兼任指挥和合唱队员，案头工作往往是两者的结合还要多，除了做好指挥的大量案头工作，还要去背自己所在声部的谱子，并切实地在排练中使得自己的声音与合唱队员声音融合在一起。
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