乐理题目和乐理知识介绍

yueyue1988

基本乐理试题56-100题
$ L1 N5 d. j4 {3 b' T　　56.音阶一的调式是：(1)宫调式 (2)商调式 (3)羽调式 (4)角调式
( ]( I* \- j& ^$ I! b　　57.以音阶一的主音为下方音，向上构建三阶，其上方音的名称是：(1)清角 (2)变徵 (3)徵 (4)羽
7 |4 A# n2 T, [7 a# d+ Y7 f% q  K1 P　　58.音阶一的主音音名是：(1)d (2) D (3) bE (4) F
　　59.音阶一中的Ⅶ级音的名称是：(1)7 (2)变宫 (3)清角 (4)宫6
, z: k5 E# o9 v. i% w　　0.音阶二的调式是：(1)商调式 (2)徵调式 (3)角调式 (4)羽调式
& l# I" N* Z0 L9 [. {0 E　　61.以音阶二的主音为根音的大三和弦是：(1)bE-G-bB (2) C-E-G (3) C-bE-G (4) G-B-D
5 V: d1 Z6 v( B  C/ ~　　62.音阶二的调号是：(1)无升降号 (2)4个降号 (3)3个降号 (4)2个升号
' V8 e. V$ L  I+ S& F) V, d　　63.在音阶二的宫音上构成大七度，其转位是：(1)G-bA (2) #F-G (3) D-bE (4) 2-3
　　64.音阶三的Ⅳ级音降低自然半音，其调式是：(1)加清角的宫调式(2)宫调式 (3)加变宫的徵调式 (4)无法判断
　　65.在音阶三的Ⅱ-Ⅵ级音构成的音程是：(1)不协和音程 (2)大音程 (3)小音程 (4)协和音程
! z" I8 u2 |; Z) B$ v　　66.音阶三的近关系调是：(1)bB宫 (2)C宫 (3)bA徵 (4)C徵
　　67.在音阶三的Ⅳ级音上构成的大小七和弦是：(1)bE-G-bB-bD (2)G-B-D-F (3)C-E-G-bB (4)bA-C-bE-bG
/ \8 m, L4 ~" @, M# _  c7 q% ]3 b+ T& S　　68.在音阶四中加上哪个音可以使其变成加变宫的六声调式音阶：(1)D (2) A (3) bB (4) bG
　　69.下列选项中，哪一个的调号和音阶四的调号相同：(1)D徵 (2)bA宫 (3)c角 (4)c羽
, a# q: @/ h2 l( }: Y9 y　　70.改变音阶四的哪一个音可以使其变成同主音角调式：(1)将Ⅱ级音升高半音 (2)用该调的清角代替其中的角音(3)用该调的变宫代替其中的宫音 (4)将宫音降低半音
) H3 ~( k& Y. B0 N8 j/ h7 N　　71.在教会调式体系中，音阶一的调式是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚
  W( n4 y: E5 M- ?( A　　72.作为教会调式，音阶一与大小调式比，其特性音级是：(1)E (2)#D (3)#G (4)#F7
& ~5 N  n' B: W, S2 p　　3.以音阶一的主音为根音的减三和弦是：(1)#D-#F-#A (2) B-D-F (3) #D-#F-A (4) #D-#F-bA
. J8 Q" i  X! E  X1 N　　74.在音阶一的Ⅲ级音下方构成增六度，其转位是：(1)#D-F (2)F-#D (3) #F-bA (4)bA-#F
; Y% e5 I1 |; U* H* b: z& N# z4 q　　75.在教会调式体系中，音阶二的调式是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚
# U7 I, a$ G  X9 }& o' }　　76.音阶二的主音音名是：(1)#C (2)#A (3)#G (4)B
) ]/ _8 c+ Y  S9 c& C　　77.在音阶二的主音下方构建增六度，其等音程是：(1)bC-bB (2) #D-bD (3) »F-»D (4) bE-B
8 k, S) }: {2 |) Q　　78.音阶二的Ⅵ级七和弦的性质是：(1)大小七和弦 (2)小小七和弦 (3)减减七和弦 (4)减小七和弦
# S0 M) A/ }/ I9 g4 n5 c0 s　　79.如何是音阶三变成自然大调音阶：(1)将其中的Ⅳ级音降低自然半音 (2)将其中的Ⅶ级音升高半音(3)将其中的Ⅴ级音降低变化半音 (4)以上选项都不对
7 f4 ^, I8 w% ~/ K. w6 [　　80.以音阶三的主音为上方音，构建一个减六度，其下方音是：(1)xD (2) xE (3) xA (4) #A
0 H2 E6 |! ~1 E　　81.以音阶三的Ⅵ级音为七音的半减七和弦是：(1)#A-#C-#E-#G (2) #E-#G-B-#D (3)#E-#G-#B-#D (4)#A-#C-E-#G
. W' C5 G3 O  `# d- w1 ^: C6 T　　82.如果音阶三是民族调式，它应该是：(1)燕乐宫 (2)雅乐徵 (3)清乐宫 (4)燕乐徵
　　83.音阶四中的第一个音在次中音谱表上的音位是：(1)第二线 (2)第五线 (3)上加一线 (4)上加一间
% z4 N# [8 u3 y' ~7 _; ?: w　　84.音阶四中Ⅵ-Ⅶ级音构成的是：(1)自然半音 (2)自然全音 (3)变化半音 (4)变化全
　　85.在音阶四的Ⅳ级音上构成减七和弦，其等和弦可以是：(1)#A-#C-E-G (2) #A-#C-D-F (3) #G-B-D-F (4) E-G-bB-bD
/ o0 l# [6 A" P. ^, k) M! V9 w　　86. 假设音阶一是民族调式，那么其调式可以是：(1)羽雅乐调式(2)清乐羽调式 (3)燕乐羽调式 (4)无法判断
# y# z+ S5 f$ x8 v　　87. 音阶一中Ⅴ-Ⅵ级音构成的是：(1)自然半音 (2)变化半音 (3)自然全音 (4)半音全音
　　88. 音阶一中的第一个音在中音谱表上的音位是：(1)第三间 (2)第四间 (3)上加二间 (4)下加一间
　　89. 假设音阶一是教会调式，那么其调式可以是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚
　　90. 如果音阶二是燕乐音阶，其清羽的音名是：(1)E (2)bB (3) #E (4) b7
, S7 x. a% y9 N5 f8 z) K) d　　91. 如果音阶二是民族七声调式，除燕乐音阶以外，还可能是：(1)无法判断 (2)清乐徵或雅乐商(3)雅乐羽或清乐角 (4)清乐角或雅乐徵92. 以音阶二的Ⅳ级音为三音的减七和弦是：(1)B-D-F-bA (2) F-bA-bC-»E (3) #G-B-D-F (4) E-G-bB-bG93. 由音阶二的Ⅲ-Ⅴ-Ⅶ级音构成的和弦是：(1)大三和弦 (2)不协和和弦 (3)小三和弦 (4)协和和弦
　　94. 以上哪个音阶中出现“D”的等音：(1)音阶一 (2)音阶二 (3)音阶三 (4)音阶四
　　95. 在大小调式体系中，音阶三的调式是：(1)自然大调 (2)旋律大调 (3)旋律小调 (4)和声小调
　　97. 在大小调式体系中，音阶三Ⅱ级音的名称是：(1)主音 (2)属音 (3)下属音 (4)上主音
　　98. 在大小调式体系中，音阶四的调式是：(1)自然大调 (2)旋律大调 (3)旋律小调 (4)和声小调
　　99. 在音阶四中，有几个增四度：(1)1个 (2)2个 (3)3个 (4)4个
/ _# t( Z& f+ l! Q& U　　100.以音阶四的主音为五音的增三和弦是：(1)B-#D-#F (2)B-D-F (3) #F-#A-xC (4) bB-D-#F
         乐理知识是辅助钢琴演奏的基础
6 q% V7 b0 _; A' P; v& e　　1.从小的方面来说，可以认识乐谱，更好的把握曲子的节奏与速度，力度与情感等因素。
2 K; E) l4 N# q5 p　　2.从大的方面来说，可以加深对音乐的理解，以便能更好的诠释出音乐的内涵和风格
　　3.总的来说，乐理的学习还能加深音乐素养，增强对乐曲的欣赏水平。对于学乐器的孩子来说，音乐理论知识具有特殊重要的意义。只要弹琴，就会弹出和声。有了和声学知识，那些同时鸣响的声音就不再是零散的、陌生的、无序的，在懂得和声知识的大脑中，这些音符排列得很清晰、整齐、有序，懂得了和声语言的规律，就能把和声弹奏得更有逻辑性，更有说服力，便于记忆，有利于提高音乐表达能力。
( i: @6 O$ j  t* J4 U　　当你能够掌握运用充分的乐理知识去弹奏乐曲时，会发现有很多原本很困难的问题很快就能迎刃而解。许多学习过乐理的同学都反映，学习乐理后就觉得老师所教的弹奏曲子会简单得多了，因为自己已经开始会分析和总结乐曲的规律性进行练习，不再是茫然的重复性练习。这也就是为什么同样是一个年龄阶段的孩子，有些学三年可以达到六级的演奏水平，而有些则只停留在初级阶段，为什么有些孩子越练越有兴趣，而有些却经常出现畏难情绪，最终无法理解，坚持，不得不选择放弃。
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