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基本乐理试题56-100题, ]( g4 w: u4 P* i! F
56.音阶一的调式是：(1)宫调式 (2)商调式 (3)羽调式 (4)角调式8 \" d/ J0 s! L
57.以音阶一的主音为下方音，向上构建三阶，其上方音的名称是：(1)清角 (2)变徵 (3)徵 (4)羽
1 b3 G% s3 p/ i, W6 e 58.音阶一的主音音名是：(1)d (2) D (3) bE (4) F
2 _7 n2 y1 Q% q' x# k3 M0 h 59.音阶一中的Ⅶ级音的名称是：(1)7 (2)变宫 (3)清角 (4)宫6
8 T' j9 q' F" r9 \7 l& a9 T 0.音阶二的调式是：(1)商调式 (2)徵调式 (3)角调式 (4)羽调式
* W& R! q8 p3 D8 k 61.以音阶二的主音为根音的大三和弦是：(1)bE-G-bB (2) C-E-G (3) C-bE-G (4) G-B-D& }+ r+ Z/ {* o8 r Z4 o
62.音阶二的调号是：(1)无升降号 (2)4个降号 (3)3个降号 (4)2个升号
' c0 e. z5 I, t 63.在音阶二的宫音上构成大七度，其转位是：(1)G-bA (2) #F-G (3) D-bE (4) 2-3- x! |- n& E- Y
64.音阶三的Ⅳ级音降低自然半音，其调式是：(1)加清角的宫调式(2)宫调式 (3)加变宫的徵调式 (4)无法判断
, P0 n: w) d* K, ]; A$ g 65.在音阶三的Ⅱ-Ⅵ级音构成的音程是：(1)不协和音程 (2)大音程 (3)小音程 (4)协和音程' R1 e" ], Y4 C) p. o% P
66.音阶三的近关系调是：(1)bB宫 (2)C宫 (3)bA徵 (4)C徵
: [, m H% I% o9 w9 c( b% [ 67.在音阶三的Ⅳ级音上构成的大小七和弦是：(1)bE-G-bB-bD (2)G-B-D-F (3)C-E-G-bB (4)bA-C-bE-bG
; W. I3 p! D- ^' y8 c 68.在音阶四中加上哪个音可以使其变成加变宫的六声调式音阶：(1)D (2) A (3) bB (4) bG
* F% K5 U: z. ^6 Z- h. n8 f 69.下列选项中，哪一个的调号和音阶四的调号相同：(1)D徵 (2)bA宫 (3)c角 (4)c羽+ X& F X+ u! i9 O
70.改变音阶四的哪一个音可以使其变成同主音角调式：(1)将Ⅱ级音升高半音 (2)用该调的清角代替其中的角音(3)用该调的变宫代替其中的宫音 (4)将宫音降低半音
" S5 }2 |8 }* v 71.在教会调式体系中，音阶一的调式是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚4 [, F- [# Z# ~& c1 ~
72.作为教会调式，音阶一与大小调式比，其特性音级是：(1)E (2)#D (3)#G (4)#F7
0 W( I3 ]5 M5 V5 z 3.以音阶一的主音为根音的减三和弦是：(1)#D-#F-#A (2) B-D-F (3) #D-#F-A (4) #D-#F-bA
' r. d; g7 |$ V C/ G 74.在音阶一的Ⅲ级音下方构成增六度，其转位是：(1)#D-F (2)F-#D (3) #F-bA (4)bA-#F* n4 N8 ]% R/ K1 O* X
75.在教会调式体系中，音阶二的调式是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚, t9 {/ H: t0 `" M3 e
76.音阶二的主音音名是：(1)#C (2)#A (3)#G (4)B
5 w/ B+ j; |6 U; \ 77.在音阶二的主音下方构建增六度，其等音程是：(1)bC-bB (2) #D-bD (3) »F-»D (4) bE-B% a5 w; k1 i8 p5 Q3 n
78.音阶二的Ⅵ级七和弦的性质是：(1)大小七和弦 (2)小小七和弦 (3)减减七和弦 (4)减小七和弦
) N# u0 V+ G( n$ t 79.如何是音阶三变成自然大调音阶：(1)将其中的Ⅳ级音降低自然半音 (2)将其中的Ⅶ级音升高半音(3)将其中的Ⅴ级音降低变化半音 (4)以上选项都不对
/ T+ Q. M: h8 a# t$ \1 d; g. d 80.以音阶三的主音为上方音，构建一个减六度，其下方音是：(1)xD (2) xE (3) xA (4) #A2 @' y% x$ b) N
81.以音阶三的Ⅵ级音为七音的半减七和弦是：(1)#A-#C-#E-#G (2) #E-#G-B-#D (3)#E-#G-#B-#D (4)#A-#C-E-#G
/ B) n F7 _+ Y' X 82.如果音阶三是民族调式，它应该是：(1)燕乐宫 (2)雅乐徵 (3)清乐宫 (4)燕乐徵
9 p% A: h- g y2 g1 B9 @4 q3 u 83.音阶四中的第一个音在次中音谱表上的音位是：(1)第二线 (2)第五线 (3)上加一线 (4)上加一间1 D" L) u" m; D2 d) \1 \5 ]
84.音阶四中Ⅵ-Ⅶ级音构成的是：(1)自然半音 (2)自然全音 (3)变化半音 (4)变化全
" X, ]2 E" L" o& X) G 85.在音阶四的Ⅳ级音上构成减七和弦，其等和弦可以是：(1)#A-#C-E-G (2) #A-#C-D-F (3) #G-B-D-F (4) E-G-bB-bD
2 O; _" K9 _' Z 86. 假设音阶一是民族调式，那么其调式可以是：(1)羽雅乐调式(2)清乐羽调式 (3)燕乐羽调式 (4)无法判断0 U" a0 `& d4 T/ y5 b
87. 音阶一中Ⅴ-Ⅵ级音构成的是：(1)自然半音 (2)变化半音 (3)自然全音 (4)半音全音
7 N }" E* C% J; v 88. 音阶一中的第一个音在中音谱表上的音位是：(1)第三间 (2)第四间 (3)上加二间 (4)下加一间
. C0 B8 L' Z" d7 x* [ V9 g% c 89. 假设音阶一是教会调式，那么其调式可以是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚- D% r$ D# G7 e) X3 |1 H% L9 J
90. 如果音阶二是燕乐音阶，其清羽的音名是：(1)E (2)bB (3) #E (4) b7
' T: I5 T6 F& y" s( P7 e 91. 如果音阶二是民族七声调式，除燕乐音阶以外，还可能是：(1)无法判断 (2)清乐徵或雅乐商(3)雅乐羽或清乐角 (4)清乐角或雅乐徵92. 以音阶二的Ⅳ级音为三音的减七和弦是：(1)B-D-F-bA (2) F-bA-bC-»E (3) #G-B-D-F (4) E-G-bB-bG93. 由音阶二的Ⅲ-Ⅴ-Ⅶ级音构成的和弦是：(1)大三和弦 (2)不协和和弦 (3)小三和弦 (4)协和和弦8 Z. a, b- U( ?; k8 {% k
94. 以上哪个音阶中出现“D”的等音：(1)音阶一 (2)音阶二 (3)音阶三 (4)音阶四
8 c0 G( ~( T1 E5 k 95. 在大小调式体系中，音阶三的调式是：(1)自然大调 (2)旋律大调 (3)旋律小调 (4)和声小调3 m4 I4 ^1 I- H1 l+ h+ ?) w- }: N
97. 在大小调式体系中，音阶三Ⅱ级音的名称是：(1)主音 (2)属音 (3)下属音 (4)上主音) {. ]2 A) A" E; {$ F! P E
98. 在大小调式体系中，音阶四的调式是：(1)自然大调 (2)旋律大调 (3)旋律小调 (4)和声小调
$ H3 w7 W i4 X3 V# p 99. 在音阶四中，有几个增四度：(1)1个 (2)2个 (3)3个 (4)4个& u k) J% u) @ M- ^% I
100.以音阶四的主音为五音的增三和弦是：(1)B-#D-#F (2)B-D-F (3) #F-#A-xC (4) bB-D-#F+ p; U2 A' E% k) r+ G9 t
乐理知识是辅助钢琴演奏的基础, _" D4 z1 x- O# f7 X
1.从小的方面来说，可以认识乐谱，更好的把握曲子的节奏与速度，力度与情感等因素。3 M' B- x, z( H. O$ ]" s
2.从大的方面来说，可以加深对音乐的理解，以便能更好的诠释出音乐的内涵和风格
* m. {/ N7 c# K. ?9 ^, H 3.总的来说，乐理的学习还能加深音乐素养，增强对乐曲的欣赏水平。对于学乐器的孩子来说，音乐理论知识具有特殊重要的意义。只要弹琴，就会弹出和声。有了和声学知识，那些同时鸣响的声音就不再是零散的、陌生的、无序的，在懂得和声知识的大脑中，这些音符排列得很清晰、整齐、有序，懂得了和声语言的规律，就能把和声弹奏得更有逻辑性，更有说服力，便于记忆，有利于提高音乐表达能力。/ M( q& D3 R, y3 [2 C
当你能够掌握运用充分的乐理知识去弹奏乐曲时，会发现有很多原本很困难的问题很快就能迎刃而解。许多学习过乐理的同学都反映，学习乐理后就觉得老师所教的弹奏曲子会简单得多了，因为自己已经开始会分析和总结乐曲的规律性进行练习，不再是茫然的重复性练习。这也就是为什么同样是一个年龄阶段的孩子，有些学三年可以达到六级的演奏水平，而有些则只停留在初级阶段，为什么有些孩子越练越有兴趣，而有些却经常出现畏难情绪，最终无法理解，坚持，不得不选择放弃。9 p5 l) U- Y; \5 | ^
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发表于 2004-8-9 19:26:00
