浅谈音乐教育的本质

玖月教育

　    教育的本质是唤醒，是开发你的内心。——苏格拉底

　　什么是教育?教育不是装满一桶水，而是点亮一盏灯。

　　音乐是发展孩子想象力、创造力，促进个性发展的有效手段。孩子们天生就喜欢音乐，还不会说话的时候听到美妙的音乐就会随着音乐摇摆身体，向往美好的音乐可以说是趋近人的本能了，音乐活动是孩子们最喜欢的活动之一。

　　但是，在过去的音乐教学中，教师非常强调秩序和规则。在教师的设计和要求下，孩子被动机械地唱歌、做动作，所有的环节都如教师所愿“顺利”完成;在学习乐器时，强调技巧，越能够按照教师的要求做，越被视为合格的弹奏。音乐此时更像是宋体的汉字，每一笔都有着严格的要求;更像是数学题，有着严密的逻辑，唯独缺乏想像力。

　　玖月教育对此感触颇深，如果我们看不到孩子在音乐活动中愉快地感受，热情地表达，自由地想象，那么，这样的音乐教育算是成功吗?

　　音乐是听觉艺术，又是表演艺术，必须在活动中感知音乐所表现的情感，直接亲身的体验、感知音乐，从中获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，能唱、会跳、能欣赏、会创造，才能在音乐艺术活动中接受美的熏陶，萌发感受美、表现美的情趣。

　　以一曲《玛丽的小羊》为例，玖月教育的小学员们学习半年，就可以完整地弹奏这首乐曲。最有趣的是，小学员们可以用双排键分别演奏出交响乐版、爵士乐版、摇滚版、拉丁版、以及民乐版等不同的版本，一首简单的乐曲，让孩子们欣赏到不同的乐曲风格，不同的乐器音色，获得不同的乐趣。这是目前任何一种乐器都无法带给孩子如此全面的知识、如此丰富的乐曲感受的。在不同风格的乐曲中，玛丽的小羊不再安静地吃草，而是有着各异的性格，在孩子们的头脑里奔跑跳跃，增加了孩子们的鉴赏力，丰富了孩子们的想象力。就好象将同一首诗，用不同的语言读出来。而我们要做的，就是启发孩子，用自己的语言去解读它，并融入自己的情感。

　　音乐教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。不去用条条框框限制孩子，而是给孩子正确的引导，让孩子们在潜移默化中被音乐所影响，调动孩子的兴趣，打动孩子的情感，让孩子愉快地受到教育，培养孩子良好品德，促进智力发展，陶冶性情，能让其获得健康的心理，良好的行为习惯。所以，玖月教育认为，音乐教育的本质是“育人”，然后才是“育才”。