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[乐器] 掌握一门乐器,对你的日常生活有什么帮助?

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发表于 2019-5-4 22:41:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

( C6 n3 V/ \+ c* v+ z/ |# C掌握一门乐器,对你的日常生活有什么帮助?
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掌握一门乐器,在很多人看来只是能够偶尔拿来表演一下,小露一手,或者是在自己比较悠闲的时候以一种文艺的方式去消磨一下时间。' X9 Y# l7 W& \2 S! p6 h
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但事实上,掌握一门乐器,会对我们的日常生活有极大的帮助,其是在思维深度的层面上。
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当然,我这里说的掌握一门乐器,绝对不是让你去照葫芦画瓢的弹奏一首曲子这么简单。想要掌握一门乐器,首先需要的是乐理知识,乐理知识决定了你在艺术方面的思维深度。- `0 v, e  }* r0 c2 c

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那么乐理知识是干嘛用的呢?/ m) p$ f5 g" D5 n& y& r: M! D2 ?/ G

* S  e. V; P+ J# o很简单,很多时候我们听到一首曲子,觉得好听,但是我们又不知道它为什么好听,以及好听在哪里,还有如何去复制这种好听的感觉。/ P! f/ _$ r, i; o+ r$ ?: u

- ^4 C+ B7 ]; S而学习了乐理知识之后,我们就可以对一个曲子进行非常理性的分析。& ^- k# |; K, d

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5 `1 y% C* e% ]2 o* K, t6 x/ ^& x在学习乐理之前,你只能说“这曲子真好听”。但是学习乐理之后,你就可以从拍型、调型、节奏、音域、和弦种类、情感等领域非常细致的进行分析。
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也就是说,让你从根源上了解一个东西到底好在哪里,以及如何复制这种好。那么当你学习了乐理知识过后,你就会知道哪些音符组合起来是好听的,哪些音符组合起来是有违和感的,哪些音符可以代表异域色彩,哪些音符可以为曲子带来一抹悲伤。
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; ~3 o0 Y, _* d5 @7 Q这是一种对艺术进行底层分析的过程。当你掌握了这些知识之后,你再去学什么即兴伴奏这类的技能就非常的简单了。# e( G* |2 X- j( h  f
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但是这些知识对我们的日常生活有什么帮助呢?3 G* j- A& ^* X# a- @8 i$ Q) N" I
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艺术知识对我们日常生活的帮助主要是思维模式,而这种思维模式是非常重要的。/ A# `: J& x1 d9 a" I# c

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$ A1 B& F; P! Q: w1 a比如,大家常说XXX演技不行,但是很少有人去分析他演技为什么不行,当我们学会了底层分析之后,我们就去想着去分析,他的演技到底差在哪里??是什么地方出现了问题?是表情?是语速?是肢体动作?还是别的什么东西?7 X2 R% j9 a% q1 N

/ u9 t" A0 C$ x% B/ y& r6 X7 d: i在我们进行了底层分析之后,我们可以找到某一个人演技不好的具体原因。这时,如果让你再去演戏的话,你就可以直接规避掉这个问题。
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4 M5 X: w+ S% Z) U: O; ^. w, Q; E当然,这种底层分析的方法不仅仅是运用在演戏上,还可以运用在日常学习中。5 _' t; y2 Z3 }9 Y- U
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再来个通俗易懂的例子,当我们看到学霸考了那么高的分数后,很多人只是感叹学霸牛逼,但是很少有人会去进行非常底层的分析。
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当我们看到学霸考的分数很高的时候,我们就要有一种念头,一种去进行底层分析的念头。我们要去观察他到底是通过什么样的方式来做到“学习比你好”这件事的。
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" y+ U; {5 Z5 P( j0 ]( @8 z比如,我们首先观察到某位学习不错的人,上课的时候基本不听,大部分时间是在做自己的习题。那这个时候我们就要去思考“为什么他上课不怎么听,却能去做习题呢”?
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$ U) T$ P2 m0 |, y那么答案大概率就是他之前已经进行了预习,而且是深度预习,只需要偶尔听听自己没理解的地方就可以,剩下的时间完全可以做自己想做的内容。
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( t, w" ~6 h% i- K. U' l1 }但是这时候又出现了一个问题“为什么我每天的作业做完已经很晚了,根本没有预习的时间,他却有时间预习呢”?) S$ H4 K: o, x# c8 {; L2 B" k
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然后通过我们的观察,发现他的作业在放学之前就已经做完大部分了,而作业基本上都是在课堂里完成的,如果布置了作业就写作业,没布置作业就做习题,通过这种方式,来为回家后的预习和复习腾出时间。( Z. c- e0 |2 g3 T. I+ F

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但是问题又来了“我们明明没有时间预习和复习,那又如何在不怎么听课的情况下顺利的完成作业呢?”4 ?: |- b1 ]# @3 I& c) x
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接下来我们就会着重观察他做的习题进度和课堂进度之间的关系,通过观察我们发现了一件事,他的习题进度是要比课堂进度提前的,并不是和课堂进度持平的,而这种提前度是通过开学前以及周末的预习来做到的。
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我们可以通过观察判断出:他在开学前,已经预习了两周的内容,然后在每个周末,把下周一、二两天的内容再预习出来,并且在上学日每日往后预习一天的进度。3 [) a- g9 ?9 W8 z5 ]
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即:周末预习出下周一、二的内容;下周一预习出下周三的内容;下周二预习出下周四的内容;下周三预习出下周五的内容;下周四进行复习与回顾;下周五在放学后进行休息。/ }# O% W  d& j. m2 ]/ x
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他是通过这样的方式来步入一个良性循环的。& U* G# {$ e2 n) D  D
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( A5 M7 k/ l$ L/ A那最后,我们就要去判断这种方式要如何进行复制。
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我们本周的进度是与课堂持平的,所以没有预习的时间,因此我们把第一次的预习放在本周末。
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# g4 a! p0 ?* t那么本周末原定的娱乐活动就要取消一下,为了步入良性循环我们需要做一些牺牲。' t! @( l' O0 g' p9 Z

$ K0 m* o8 d4 ]4 {! c4 Q当我们在周末预习了下周一、二的内容后,我们就可以初步步入这个良性循环了。9 U0 A. V5 G+ Z$ y( v$ S3 c

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但是还有一点我们和他不同。他在上课的时候是以完成作业与习题为主,听课为辅。但是你在上课的时候是以听课为主,溜号为辅。所以你还需要改变你的听课状态。
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9 ?! s2 ]6 F  ?, q% ?0 R, N; z- R$ P因为你的预习进度已经比课堂进度提前了,所以你需要通过合理的调配听课与做题的时机来去为你本日的复习腾出时间。(如果你的作业占用了你大部分的放学时间,那么你的预习时间就会被大幅压缩,所以你还是需要在放学前尽量通过课堂和课余时间做完大部分作业,回家之后主要的时间是用来进行预习和复习的,而不是做作业的。)
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那么通过这样的深入挖掘,我们就能比较透彻的发现对方相较于我们的优势,并且通过深入的剖析来把这种优势变得可复制。
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' ^. R& c0 e1 Z8 g+ d  t! T最终复制到你的身上那么这个优势,也就成了你的优势。
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而艺术的本质,就是帮助你去培养这种挖掘本质的思维方式。
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1 q# o4 _4 p( i- U( r+ L; ~" K$ I很多人觉得学习一门乐器就是学会演奏,这是绝对错误的。演奏,只是装装样子罢了。你只有深刻的理解了一个曲子,你才能明白你要表达出什么样的感情来演绎这首曲子。然后你还要去琢磨如何去表达出这样的感情。" H6 X* S: \4 a2 ^4 \& E; I

1 I3 g# i$ N' |' y$ }3 w如果音乐只是每个音都达到了音准而毫无情感的话,就成了一副空壳,毫无内涵。情感,才是艺术的灵魂。" c% |3 M3 n7 Q7 ~2 L  B3 x

' f/ t; B* ]/ [+ w8 v0 q4 w不论是绘画、还是乐曲,表达的核心其实是一种情感。只有在你深入剖析后,你才能明白这是种什么样的情感,以及如何表达出这种情感。
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: a9 I- E2 F8 R4 A( G而表达情感的过程,其实就是复制他人优势的过程。  p" {+ h' `' ~0 Q, o

3 ?8 {: ]- j6 j( {所以说,艺术教给你的绝不仅仅是什么演奏,而是思维。创作的本质,其实就是产生一种有深度的思维。欣赏的本质,其实就是挖掘这种有深度的思维。( [( e6 b  I: p8 t) L

/ ^; S0 L' l" F) n. I: }; @% C所以,当我们真正的掌握了一门乐器之后,对于生活对于生命的理解也会更加的深刻。这也是艺术家们经常说【艺术源于生活,高于生活】的原因。% J+ A9 Y$ G0 G9 Z" k" P

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其实艺术存在于我们日常生活中的各个角落,可是只有少数人能够对他们进行深入的挖掘,然后找到其中的奥妙。; O- Y. S9 I% e
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掌握一门乐器,会大大的改变你的思维方式,进而影响到你的生活。# Q* Z5 u; p6 o3 F
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毕竟,艺术不仅仅是用来表现的,更是用来思考的。/ R! [( r3 r9 S8 C5 C& G
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