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发表于 2010-1-24
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新学期伊始，我接手了一个“重点班”，该重点班汇聚了大量的所谓差生、问题生，厌学、捣蛋、散漫是他们的共性。初次接触这样的班级，我觉得束手无策，经过几天的“废寝忘食”，还是没想出什么好招，请教同事，只有一个字：严。我左思右想，甚觉不妥，直到上第一节课时，还是没悟出神通，干巴巴、软绵绵地和他们聊天，学生见老班是个“病猫”，更加放肆起来，竟然投掷书本嬉戏，我大喝一声：“你们是学生，竟然对学习毫无兴趣，那你们对什么有兴趣？”
这帮家伙，不知是没觉察出我生气了，还是无视我的怒气，竟然厚脸皮地回答道：我们对发型服饰感兴趣，我们对流行音乐感兴趣，我们对足球篮球感兴趣，我们对网络游戏感兴趣……
感谢观世音菩萨，他们说的东西很健康，一点也不离谱。我突然间急中生智，顿觉眼前柳岸花明。于是将计就计、和颜悦色地道：“大家非常直率、时尚，我相当喜欢这样的学生。不瞒大家，我也喜欢搞搞发型，唱唱流行歌曲，踢踢足球，还经常躲在家里打游戏。果然不是一家人，不进一家门”。看他们逐渐安静下来，我继续说道：“刚才一进教室，我就发现我们班同学不管男生还是女生，都有一张茉莉花似的脸蛋，很靓（学生大笑），有一句歌词叫‘好一朵美丽的茉莉花’，不知道大家会不会唱？”
居然一名女生主动举手，正儿八经地唱起了《茉莉花》。
那名女生唱完之后，我大夸她的音质多好，然后说道：“这是首经典歌曲，不知道大家喜欢吗？（很多学生大声说喜欢）既然大家说喜欢，我看就把‘好一朵美丽的茉莉花’这句歌词作为我们的第一条班训，希望大家不仅在发型、服饰上做美丽的茉莉花，在其他方面也要争做美丽的茉莉花，比如足球、篮球方面（没敢说学习），我踢球的时候想成功的欲望很大，不知道大家有没有这样的感觉（不想成功才怪）？其实，像我们国家男足，到处挨宰也没意思（这句话的呼声很高）。凡是比赛，总有输赢，怎样才能做常胜将军呢？有一首歌叫《爱拼才会赢》，而且是粤语版，我很喜欢，那位男生主动唱给大家听，要求声音洪亮。”
一名男生轻盈地站立并唱《爱拼才会赢》。
那名男生唱完后，我照旧先是夸他唱的铿锵有力，然后说道：“这也是一首不衰的歌曲，为什么这么多年了人们还喜欢它呢？（学生踊跃回答）其实，我们只要参与到任何一件工作中，都会渴望成功，谁想碌碌无为？谁想平平庸庸？谁想成为阿斗？（说的比较慢，以留给他们足够的思考时间），既然同学们喜欢，我们就把‘爱拼才会赢’作为第二条班训。经过拼搏，成功了，我们最想做什么？（不要让他们回答）看看奥运会上，那些冠军们在成功之后，披着国旗发疯地跑，为什么披着国旗啊？就是因为那代表自己的家啊！（停顿很长时间）这个家的概念很广的，大到国家，小到我们这个班级之家。我们都有一个家。能聚到一个班级之家不容易，正如古语所言，一百年的缘分才能带来同船渡，我们能到一个班级之家，那需要多少年的缘分啊！我提议把‘我们都有一个家’作为我们的第三条班训，请大家一起唱《我们都一个家》。”
合唱结束。观察学生喜悦、兴奋的表情，我继续说道：“想不到我们第一次在一起就唱的这么整齐，节拍基本一致，看来我们这个班级之家的潜力很大啊！大家果然都是最美丽的茉莉花。然而，用世俗的眼光评价，我们是美丽的茉莉花吗？请大家思考世俗用什么样的标准评价我们？这一节课我就说到这，三条班训请大家谨记。”
事实证明，我的第一节课为构建积极向上、团结拼搏的班风奠定了厚实的基础，也使这个班成为进步最快的班。回忆那一节课，不禁觉得有点冒险，然而细细思考，也有其成功的必然性。对于学生工作，班主任应尊重学生的主体地位，凡事都应站在学生的角度去揣摩他们的心理，以便制定最优化的教育策略，从而实现对学生的正确引导。
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