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2.歌词创作浅谈 kD/PNE 7 c! B! a( y5 d1 x
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2.歌词创作浅谈 iH `b
( q6 E8 s$ _4 d9 ]7 q; r歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分,曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此,歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。 i!MZ@S;
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; A5 c! B/ G8 J$ J* u7 ]0 T 歌词与诗有着密切的关系,“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗,但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词,把不合乐的诗称之为诗。 s2t%?rt ( ] ?, ^) N3 t7 u. T
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一首好诗,即使刊印数百万,读者毕竟有限;而一首好歌词,经谱曲传唱,可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲,其传播速度之快,普及面之广 b G^do\ 7 k$ K% n# r7 h* B
,社会效益之好,是诗望尘莫及的。 r`3)U
% T) S% A6 u8 x 谈到歌词创作,初学者必然会提出两个问题:一、写什么?二、怎么写? rZu8-(:]
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S J# T J# S' t, D “写什么?”的问题比较容易回答。这和写其他文学作品有着共性,那就是要坚持文艺“为人民服务,为社会主义服务”的方向,用歌词这一文艺形式,歌颂伟大的党和伟大的人民,歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法,来反映这些重大题材。 1` 4?p|`zI 2 ?2 D# {+ \/ z) C
对于歌词“怎么写?”的问题,试从八个方面来谈一谈。 As5WM
/ m; s+ z" ~6 Z2 C1 T0 g 一、 简介歌曲的体裁 !W`n(mM0 ! ?7 r W4 S3 x' g% b- ?$ e
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- U* q$ p3 H4 L- Y' t Q4 a; t 要创作歌词,必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型,各种类型的的歌曲,其体裁各不相同。 2Rj:^ r@ 2 Y+ N/ \9 Z9 l, h! E. r2 [
按照演唱形式划分,可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等; hWLNt|b} 6 Y e! i" S- D( x% [ t: z
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5 G9 j* {8 O# x 按照内容划分,可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。 )(DUI2!Yy . h `$ R) U j& ]! u+ t; D ?3 n
对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意: (U3<-nq3_W 3 J$ F$ ]$ W6 w: [$ `
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(一)在情绪性格上要有所不同。比如:颂歌体的歌词要严肃深情,表演唱则要求生动活泼,抒情歌曲要意境优美,叙事歌曲要描写细致,队列歌曲要坚定有力,儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物,要用孩子的口气说话,要适合孩子的特点。 \-W%Uh
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1 [8 \, _$ j9 m9 I& o2 N (二)在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短,句式要整齐;抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些,叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧;表演唱的歌词要有一些动作性,便于表演,还可夹一些说白、数板,使形式更加活泼。 TS1U8)&!
) X+ u- _6 W0 K3 E( V7 D& |3 h9 ?' R 二、歌词的特点: e?s"U2-
$ Z7 W' [. L1 Z0 q (一)主题集中,高度概括生活——(在希望的田野上) UYJ&Pm ! s9 }' {" e, ]% E$ F4 n
(二)形象鲜明,语言简洁动人——(老房东查铺) 9X;w}yo-Q
% p/ p# H' D- ~0 o (三)结构严谨,形式短小精悍——(槐花几时开) rSD <`6?
, y$ Z6 p" j4 J _; q7 r (四)有节有韵,好唱易记——(月亮走我也走) **#t&WUc
2 U. k! @8 T/ w) ?( o$ ~ 三、 歌词的结构原则与方法 H[$>QX 8 ~0 @8 E( A- ?3 h2 t
原则——服从表现主题需要;符合事物内在联系和发展规律,合情合理,合乎逻辑;层次清楚,完整连贯;考虑歌曲体裁。 X*-#M|I]7V 0 e; N9 J) d2 F+ |7 p
方法—— L1@c?7",3 ( m% `0 @3 o# e& z: V. `
顺叙,按事物发展过程,按事情发展的时间先后安排(想起我的哥); y!]Cw6&v
) y5 O/ D/ X) I& ] 倒叙,(小芳); LoO+"!+[R # m6 l) o- `* n" B, K+ z" V0 j
按照空间顺序安排结构,按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写(在希望的田野上); okEi~2FJ ' y7 w8 R; T( X6 [
并列结构,四种: D3WiPvgD
( r" S+ X& t: w" V3 C. b7 |& V 1、并列(血染的风采,月亮走我也走); `qI $Er)u ! ^1 _8 M' U, d7 x/ _: u$ p! H
2、先分述后概括(永远是朋友); dXTE.iY1o
0 n; B6 n6 f2 A0 K, Q9 y0 h- u 3、先概括后分述(十五的月亮); ;-Q#%6 " |. k+ s6 L. ~& C) e) C
4、概括—分述—总结(歌唱祖国) 2!%(*.Z>T , p" C d4 K( D
(一)顺叙——按事物发展的过程,按事情发展的时间先后来安排。例如:《想起我的哥》 '&gx,j
; l* h- U1 @2 l0 L. W* G" @ u 我清早淘米下河坡, 我磨着镰刀门前坐, ^Q6 |p <
/ b- @6 d* T- b' k7 h I2 h$ \ 迎面游来一对鹅。 广播里在夸我的哥。 Mt')C~2{ * f8 Y0 a% f- q0 ]' z* }; E
白鹅双双多快活, 难怪不见哥来信, 7 :c
: B- d' J. v3 n/ i2 ? 隔河想起了我的哥。 难怪几次都失约。 L3R\K-z a( @4 l( J I' w: S& @
哥哥呀, 哥哥呀, 8A1o|~k 7 Q; i; V% {/ S. E0 x2 }1 \& {6 }/ S2 `
你说月夜桥上会, 原来是专心育良种, 8>A{tQ
- X" p3 U! ?. I E# D 为何几次都失约? 科研出了新成果。 JD>UX z/3
( E' n* ]- F) x( T 哎哟哟, 哎哟哟, / - N$ P3 D6 P& A6 T* {
我端着筲箕忘了淘米。 我拿着镰刀忘了磨。 S1\F~&q 1 r9 x7 N) }+ F* P7 ]1 j3 t
嫂嫂喊:我烧火等着米下锅, 妹妹喊:我等着镰刀把谷割, C9tr%Mz
; K5 e8 |; t! J+ H0 T 你站在河边看什么? 你看着那广播干什么? y.{%7\>3w 5 l; R1 j- ]5 M& g7 \
哎哟,嫂嫂哎,你来看哪 —— 哎哟,妹妹哎,你来听哪—— 4) *EJ*n 2 r1 z# V/ X& c2 t: p% @" v+ L
这小河退水我难下脚! “来米多来那梭那多梭”, QvKeo}p
1 L, T& n. a/ ]/ E! ^6 T3 i' ` 我跟着广播学新歌。 rb4,R} + Z6 M3 n( z' p9 i/ u9 q
——我哪里是在学唱歌, [[}
$ R0 Y0 o* }) ?! E$ H0 k1 p 叫我怎么对妹妹说! Q[!.J"V
$ W! b! |% k, `& o" n 这种歌词结构有头有尾,来龙去脉非常清楚。 H
) ^$ d) k5 r: d) L! z (二)倒叙——先总述事情(人物)的现状,再倒转去叙述事情过去的发生、发展(人物的身世成长)等。 l % _) B* I9 L! d8 k
例:《小白杨》(先总述) (再倒叙) n,= v4BGM
- o: _$ v* i7 |3 U2 s% y, U 一棵小白杨长在哨所旁 当初离家乡告别杨树庄 z6$nGMCc
1 O. d" [# \$ [0 j 根儿深干儿壮守卫着北疆 妈妈送树苗对我轻轻讲 /G,LK3Q - {" r; K+ {9 ]" G& M* n
微风吹,吹得树叶沙沙响 带着它,亲人嘱托记心上 *6dC6tW / q D8 E- X+ k& B
太阳照得绿叶闪银光…… 栽下它就当故乡在身旁…… P+@^cVa;#
: ~; ?. v4 ]5 z x3 l% ] 例二:《小芳》 +d)UMn : 1 Q( L# i$ v D/ k H
村里有个姑娘叫小芳 在回城之前的那个晚上 %1!KG0
! n. f) C& z5 }5 j& y0 z1 W 长得好看又善良 你和我来到小河旁 {W6#T1$=}
( o" n% e0 ?& J& h0 N 一双美丽的大眼睛 从没流过的泪水 -%b~t
e& d% z/ j" P* g, N, H: m# [ 辫子粗又长 随着小河淌…… W gO}'U<%
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