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2.歌词创作浅谈 kD/PNE
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+ T4 o! |; I B8 m2.歌词创作浅谈 iH `b
/ N% l7 X: c& G5 B# O歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分,曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此,歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。 i!MZ@S;
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歌词与诗有着密切的关系,“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗,但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词,把不合乐的诗称之为诗。 s2t%?rt 3 m0 k* `) _; f6 C2 R. [
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一首好诗,即使刊印数百万,读者毕竟有限;而一首好歌词,经谱曲传唱,可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲,其传播速度之快,普及面之广 b G^do\ 8 E2 A, T# B, _( x' O" X! b
,社会效益之好,是诗望尘莫及的。 r`3)U - g* P! c9 k# }% j4 q( A9 m* ?% E
谈到歌词创作,初学者必然会提出两个问题:一、写什么?二、怎么写? rZu8-(:] $ P+ b3 N+ R# M0 R
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“写什么?”的问题比较容易回答。这和写其他文学作品有着共性,那就是要坚持文艺“为人民服务,为社会主义服务”的方向,用歌词这一文艺形式,歌颂伟大的党和伟大的人民,歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法,来反映这些重大题材。 1` 4?p|`zI
! A) W$ N9 s' U3 `2 R" U& u 对于歌词“怎么写?”的问题,试从八个方面来谈一谈。 As5WM
8 }, H; R9 y8 r- e* O/ S 一、 简介歌曲的体裁 !W`n(mM0 9 @! t) d2 U! }8 _) T9 @! }5 [
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要创作歌词,必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型,各种类型的的歌曲,其体裁各不相同。 2Rj:^ r@ % I" u+ p0 S, W" `
按照演唱形式划分,可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等; hWLNt|b} 7 ?, ?6 s3 `; o8 D- k* l5 {2 a
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/ `3 [4 p: ?4 a( f7 r 按照内容划分,可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。 )(DUI2!Yy # m/ z6 E+ \) Y7 v% C1 [
对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意: (U3<-nq3_W 5 j% M; w0 ?- \
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(一)在情绪性格上要有所不同。比如:颂歌体的歌词要严肃深情,表演唱则要求生动活泼,抒情歌曲要意境优美,叙事歌曲要描写细致,队列歌曲要坚定有力,儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物,要用孩子的口气说话,要适合孩子的特点。 \-W%Uh 0 ^0 e/ f# d3 j, M( w
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(二)在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短,句式要整齐;抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些,叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧;表演唱的歌词要有一些动作性,便于表演,还可夹一些说白、数板,使形式更加活泼。 TS1U8)&! ! Z4 D% H3 y& l1 F( H9 K
二、歌词的特点: e?s"U2-
" N! Q+ m9 D2 [) s (一)主题集中,高度概括生活——(在希望的田野上) UYJ&Pm
' V. Y$ [8 u$ _" k (二)形象鲜明,语言简洁动人——(老房东查铺) 9X;w}yo-Q ; M9 f- Y5 q3 c0 ?. U* F" G
(三)结构严谨,形式短小精悍——(槐花几时开) rSD <`6?
# \7 a$ r. Q- ~ n( T) R$ ` (四)有节有韵,好唱易记——(月亮走我也走) **#t&WUc 6 h+ R8 `- }, F, t1 \& w: H" G
三、 歌词的结构原则与方法 H[$>QX
% \* t- ~4 x! C! f# i, i7 E, N! O 原则——服从表现主题需要;符合事物内在联系和发展规律,合情合理,合乎逻辑;层次清楚,完整连贯;考虑歌曲体裁。 X*-#M|I]7V
2 d2 P# n) L) l1 L: ? 方法—— L1@c?7",3
8 m/ U# ~* O5 H6 l. j7 P2 b 顺叙,按事物发展过程,按事情发展的时间先后安排(想起我的哥); y!]Cw6&v
' r7 U- F6 N6 r% t& K) F; b; ?2 }; l 倒叙,(小芳); LoO+"!+[R
) n S! d: m. \1 J5 m 按照空间顺序安排结构,按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写(在希望的田野上); okEi~2FJ
- D8 g g/ m" y s 并列结构,四种: D3WiPvgD
: J( A' z, U [8 ] 1、并列(血染的风采,月亮走我也走); `qI $Er)u
+ \, S& D0 [- P 2、先分述后概括(永远是朋友); dXTE.iY1o 0 `6 ^- j9 |# I+ E( l9 b# Z2 \
3、先概括后分述(十五的月亮); ;-Q#%6
% D8 o$ `0 Y) }2 o: s 4、概括—分述—总结(歌唱祖国) 2!%(*.Z>T
) @# l. C* n5 S. D4 B4 O' n (一)顺叙——按事物发展的过程,按事情发展的时间先后来安排。例如:《想起我的哥》 '&gx,j * K9 t: I9 ]/ k- d l7 H
我清早淘米下河坡, 我磨着镰刀门前坐, ^Q6 |p <
- s+ Y: O/ z1 ^8 C( o9 r* Q2 H 迎面游来一对鹅。 广播里在夸我的哥。 Mt')C~2{ ( U0 L- O6 Q2 c, [& y" z) F
白鹅双双多快活, 难怪不见哥来信, 7 :c / d$ U) O5 ^, f' ~
隔河想起了我的哥。 难怪几次都失约。 L3R\K-z
5 X# h% y0 I" d2 j5 V 哥哥呀, 哥哥呀, 8A1o|~k ' O( ~# m+ P" y2 c) t U
你说月夜桥上会, 原来是专心育良种, 8>A{tQ
4 H. v" d+ i# } 为何几次都失约? 科研出了新成果。 JD>UX z/3 ! d" f0 x2 h& C2 ^
哎哟哟, 哎哟哟, /
2 r4 g# t2 ` }0 C9 W 我端着筲箕忘了淘米。 我拿着镰刀忘了磨。 S1\F~&q
9 O. u1 H: u3 q9 m$ i. l 嫂嫂喊:我烧火等着米下锅, 妹妹喊:我等着镰刀把谷割, C9tr%Mz 7 W2 ^9 E0 p9 w7 _+ ~ N; f
你站在河边看什么? 你看着那广播干什么? y.{%7\>3w 5 y# N0 M) A F0 u/ V
哎哟,嫂嫂哎,你来看哪 —— 哎哟,妹妹哎,你来听哪—— 4) *EJ*n 0 _% ^5 r4 q# A9 U/ u
这小河退水我难下脚! “来米多来那梭那多梭”, QvKeo}p ( d% k$ ~5 s; c; U
我跟着广播学新歌。 rb4,R} 2 X+ w- o0 I8 G! X1 x; d
——我哪里是在学唱歌, [[} , \6 E+ H; U; ]$ w5 G7 R: u
叫我怎么对妹妹说! Q[!.J"V 3 n N- U7 J# y# ?# X
这种歌词结构有头有尾,来龙去脉非常清楚。 H
- F' W( U3 H, s5 r# V4 F (二)倒叙——先总述事情(人物)的现状,再倒转去叙述事情过去的发生、发展(人物的身世成长)等。 l
: f3 F& F9 R& K4 \* z% O 例:《小白杨》(先总述) (再倒叙) n,= v4BGM : A' J, u( {9 }$ d, g9 X O& J
一棵小白杨长在哨所旁 当初离家乡告别杨树庄 z6$nGMCc
: M! B4 ^- u: Y3 A* @9 [ 根儿深干儿壮守卫着北疆 妈妈送树苗对我轻轻讲 /G,LK3Q 7 } {& k' A- G, l7 f" [0 K% f
微风吹,吹得树叶沙沙响 带着它,亲人嘱托记心上 *6dC6tW
3 @: [3 c% J( G2 |+ g 太阳照得绿叶闪银光…… 栽下它就当故乡在身旁…… P+@^cVa;#
* @8 t& p; }+ J, r) ? 例二:《小芳》 +d)UMn : . R) S! M! b' `' v& E9 A
村里有个姑娘叫小芳 在回城之前的那个晚上 %1!KG0 5 F" ^6 D/ j$ k) J# M
长得好看又善良 你和我来到小河旁 {W6#T1$=} 8 X) z$ c5 \' S4 P
一双美丽的大眼睛 从没流过的泪水 -%b~t 0 F% \5 J2 \: Q3 } u( e
辫子粗又长 随着小河淌…… W gO}'U<% 5 f) k# }! a7 ~! J6 F/ a4 k
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