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[配器] 传统管弦乐中基本配器理论

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发表于 2009-7-2 19:16:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
传统管弦乐中基本配器理论
# Y3 F7 c" y1 a9 d1 N管弦乐队乐器众多,整体音域宽广,每种乐器都有自己的演奏音域、独特的音色和演奏特点。配器虽然不同于作曲,但它却包括了和声编写、复调创作、织体的搭配和组织等创造性活动。所以,配器在很大程度也上是一种创作,文章就传统管弦乐中基本配器理论进行了探讨。 . j& S6 v# s9 U9 S9 n; q
  0 i- P2 t' b8 \
  
$ N/ E: b; _  ?1 k) q8 i  管弦乐队配器是相当大的课题,是音乐创作四大件之一,在这里只做一些简单介绍。大体上管弦乐队配器可分为乐器法和配器法两个部分。乐器法是了解管弦乐队中每种乐器的性能,包括这种乐器的音域、演奏法、各个音区的音色、力度等。配器法是指这种乐器在管弦乐队中可以扮演的“角色”,以及如何根据它的性能和特点为它安排“任务”。 # D: k3 |* W* @! d" U4 F' l9 _
  一般的管弦乐队总谱,都是把乐器分为四个组。在总谱由上至下排列的分别是木管乐器组(Woodwinds)、铜管乐器组(Brass)、打击色彩乐器组(Percussion)以及弦乐器组(Strings)。这是它们的排列 & D5 H/ e3 @8 R, J; X# I
   ' a* b: \" j/ ]* I$ q
  一、木管组乐器 " Q( ]0 k" N$ L, t) V1 ?8 k' c$ z0 o
  1.长笛(Flute)。长笛是吹管乐器,使用时应注意为其留下换气的时间。长笛可以演奏快速的半音阶、琶音以及颤音、震音等。
1 Y3 k% A: V/ z$ ]  ]  2.短笛(Piccolo)。短笛的音色尖锐有力,一般只在乐队强奏时使用。通常把它用来重复加强长笛声部。
, j+ Z  |+ E% N# g" w  3.双簧管(Oboe)。双簧管擅长演奏慢速而悠长的乐句,极其婉转优美。一般不用它演奏快速的震音、颤音等。 + p5 j  S, k& z) |. f( }
  4.单簧管(Clarinette)。单簧管可以演奏各种不同情绪的音乐。单簧管反应灵敏,演奏快速的经过句、震音、颤音等都没有问题。
( S$ a8 A! D6 y) K1 G: y) v' E* g  5.大管(Bassoon)。大管表现力丰富,可以演奏旋律性乐句,也可以胜任跳跃性低音。 5 ]4 ?: Q, ?7 O' q6 m5 G; X
  二、铜管组乐器 & ~2 [4 f' X; H8 J: O/ @  S
  1.圆号(Horn)。圆号在乐队中,圆号不但可以担任独奏,还是重要的和声乐器。四支圆号按照和声关系排列起来,音色统一而丰满。 7 D  J, c  D& J2 Z: X) C0 j
  2.小号(Trumpet)。小号强奏时明亮辉煌,极具穿透力。 # |5 n$ d: {/ j
  3.长号(Trumbone)。长号又叫伸缩管,靠伸缩号管长度来改变音高。 0 ~8 f# i% I: n: a; X) J" y
  4.大号(Tuba)。大号的反应很灵敏,快速级进和比较大的跳进都能演奏,甚至有大号演奏的《野蜂飞舞》。 ' J9 H' j) k# C* V# `& N
  三、打击色彩乐器 : u8 K! v9 f/ G. b: k$ ^
  1.有音高的打击乐器 3 B' p1 }1 {! h: ?" A
  (1)定音鼓(Timpani)。定音鼓有两种常见的演奏方法:单击和滚奏。定音鼓力度范围很大,从ppp到fff的力度都可以演奏。
( o" g' I, v! l  (2)仿键盘打击乐器。这类的乐器有木琴、铝板琴(也叫颤音琴)、钟琴等。使用这些音色时,应注意考虑它们的实际演奏情况。。 7 g8 [' i% [5 j$ D
  (3)排钟(Campane)。也称为管钟。它的发音不太准确,往往在乐曲高潮处或描写某些宏伟场面的时候使用。
  I6 O) {: X/ ~! o2 X  2.无音高的打击乐器
1 P2 Y" ?* T  Y  _+ S: R  (1)小鼓(Snare drum)。也叫小军鼓,它演奏灵活,音色清脆。管弦乐队中常用它演奏音型或滚奏,尤其是进行曲风格的作品。 2 T, L6 F6 ]3 _6 s2 q
  (2)大鼓(Bass drum)。又叫大军鼓,由于鼓皮面积大,震动较慢,所以音色低沉浑浊,不宜滚奏。
% S" b6 T$ ?& }( E) Y! I  (3)无音高金属打击乐器。这里指的是锣、钹(镲)、三角铁等打击乐器。
9 z" C# c2 K/ a3 t  A  3.键盘乐器和竖琴 . U9 L/ c6 ?* c- K% Q
  (1)钢琴(Piano forte)。管弦乐队中,一般不突出钢琴的独奏能力,主要把它做为主旋律的辅助,或把它当做乐队音型化织体的一部分来使用。 - t& R' }4 P- ^8 U1 m( Z
  (2)钢片琴(Celesta)。它的音量比较小,但音色秀丽。乐队中主要是把它当做色彩乐器来使用。 . G- Y$ ~& f0 z. f3 o3 m; v4 G
  (3)竖琴(Harp)。竖琴是自然音阶乐器,用七个踏板来实现转调,在调内无法演奏连续的半音。
+ V- t5 t! W/ x7 D  O  f7 U  四、弦乐组乐器 ) L  d6 f3 t8 y. C% g
  管弦乐队共有四种弦乐器,分别是小提琴(Violin)、中提琴(Viola)、大提琴(Violoncello)和低音提琴(Contrabass)。每种乐器都是四根琴弦。
* C! {5 }" O. o% i8 I" q  v& P  1.小提琴。小提琴常用于演奏主旋律和伴奏音型。由于它的灵活性,即便是快速的连续大跳也可胜任。 ; i+ S# J) [" K  Q' D+ s
  2.中提琴。中提琴的音色没有小提琴华丽,有些黯淡的鼻音。在乐队中,中提琴常担任填充和声的工作。
$ A, A$ E1 J5 m9 `5 a* E/ q  3.大提琴。大提琴并不是“职业”低音乐器,乐队中经常用它的中高音区演奏二声部或主旋律。它与小提琴的音色对比可以做出美妙的“对话”效果。 7 q( M* Y1 `) O- k! E/ t! p
  4.低音提琴。低音提琴大多时候起到乐队低音的作用。低音提琴经常使用拨弦奏法。管弦乐队里常用大提琴在它的上方八度重复演奏,以增强效果。 8 Q2 t# T  A: Y7 h9 F" m
  五、管弦乐队配器 , y1 f, r. u) x8 S& Y
  管弦乐队乐器众多,要把它们组织起来,既发挥每种乐器的长处,又让它们协调合作创造出美妙的音乐,的确需要下一番功夫。
' m) P9 K' `* r9 Q/ W  旋律的分配。在常规的管弦乐队配器中,弦乐器演奏旋律最多,木管乐器次之,铜管较少,打击色彩乐器最少。
$ p5 c# e9 s/ [) e) o  (一)弦乐组的旋律分配
/ X, R. i% c6 E. ~  在为管弦乐队配器时,弦乐器组基本是不受限制的,往往在乐曲中贯穿始终。这是因为弦乐组的音域广,力度变化范围大,从低音提琴到小提琴音色都很统一,而且长时间演奏也不会很累。所以,在乐曲中弦乐组的任务最多。 4 s: r  h. w) R
  由于弦乐组的音色统一,演奏旋律时它们也可以采用多种组合方式。如一、二小提琴同度或八度演奏。当使用小提琴中低音区的时候,可以使用同度。这时它们音色完全一致,只是数量加倍。如果使用高音区,小提琴的音色在整个乐队中会显得突出且刺耳。这时让第二小提琴低八度演奏,可以使旋律丰满,也没有那样尖锐了。同度演奏。例 5 @) E, y/ a4 _3 w  [7 L: }
  八度演奏。例
- [$ a5 c! F5 {* j! [9 a  (二)木管组的旋律分配 5 Q$ B$ b" X! }% u9 p
  木管乐器个性突出,从长笛到大管音色都不一样。不同的木管乐器可以同度结合演奏旋律,这样可以产生混合的音色效果。用音序器制作这种混合音色很方便,在制作时可以尝试各种不同的结合,但应注意不要超出每件乐器的音域。同弦乐组一样,木管组的乐器同样可以八度结合演奏,但最好是按照乐队的排列叠置。
) @4 o' }9 C, _$ y0 [7 }  (三)铜管组的旋律分配
& V9 b* h8 Y( R  相同的铜管乐器可以演奏同度或三度或六度的旋律,相同乐器演奏八度的也有。不同的铜管乐器结合演奏同度的情况很多,而且效果很好。长号、圆号和小号三者在中高音区上的结合,或长号与大号的结合都使音色更加明亮辉煌。不同的铜管乐器演奏八度的效果也很好,只是要注意安排好每种乐器的音区。一般它们会这样排列: ( z4 O' [  T$ Q- t; l7 B
  (四)不同组乐器结合演奏旋律 9 }' ^4 ]1 W* `$ p1 \! X4 n3 r
  不同组乐器结合起来演奏旋律也很常用。在这当中,木管与弦乐的融合性最强。木管可以加强弦乐的气息感和共鸣,而弦乐则软化了木管音色的个性。木管与铜管结合时,铜管在音量上占据优势,基本上会盖住木管音色。但木管的加入也使这种混合音色比单独的铜管音色甜美,而且使音与音之间的衔接更为柔和。弦乐与铜管不如弦乐与木管那样相融,所以使用不多。但铜管中的圆号音色柔美,与大提琴或中提琴结合使用的比较多。 . v2 ^' J' v/ P
  理论上讲,在每种乐器都能够演奏(符合它的特点和音域等必需条件)的情况下,配器就算是成功的。但这仅是最基本的要求,如果要达到理想的配器效果,掌握一些基本的管弦乐队配器理论必不可少。 ; t2 ], b( c( w1 V
  
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不错,欣赏,学习了啊
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