音乐课程目标

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一、 什么是课程目标？课程目标在教育和教学中具有什么功能和作用？
; y. E, r4 R3 w4 R5 z8 X　　关于课程的界说，钟启泉教授在其《现代课程论》中表述为：“课程是旨在遵照教育目的指导学生的学习活动，由学校有计划、有组织地编制的教育内容。”美国新教育百科辞典“课程”条目的表述是：“所谓课程系指在学校教师指导之下出现的学习者学习活动的总体”。
- t) H& e- O3 z0 \& |　　目标含有目的、里程的意义。但目标不同于目的的那种总体性、终极性和普遍性价值，它更体现为具体性、阶段性和特殊性的价值。
　　因此，对于课程目标，我们可大致理解为：在学校教师指导下，学生某种学习活动的具体的行为变化表现和阶段性、特殊性的学习结果。

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音乐课程目标具有下列功能：
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　　１． 明确音乐教育发展方向；

( T% A5 l: `5 b" U9 T　　２． 提示意乐教育计划要点；
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! N4 A( g' B3 k0 j# i$ ~　　３． 提供音乐学习经验方法；
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　　４． 确定音乐教育评价基础。

　　上面四者的关系是：通过明确音乐教育发展方向和提示音乐教育计划要点，为学生提供达到目标的最优的音乐学习内容方法与经验，并以此确定为评价音乐教育活动结果的标准。

3 h9 F1 O% j  B$ i. O% n　　音乐课程目标需在具体的音乐教学中完成和达到，因此，在某一方面、领域和学时的音乐教学中，还有着更为明确和具体的音乐教学目标。音乐教学目标的作用是：
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　　１．导向--明确音乐教学方向，主导音乐教学过程，提示音乐教学方法，决定音乐教学结果。

2 U1 D  m/ T8 p: S* e　　２．规划--明示音乐教学计划，界定音乐教学范围，规范音乐教学进度，提出音乐教学要点。

  k/ R: w( X( S: V! C/ a　　３．调控--调节音乐教学过程，制约音乐教学方式，变化音乐教学方法，调控音乐教学操作。
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1 V; j9 Q# n) b. X7 M' T6 w　　４．评价--检测与评价音乐教学过程和效果。