第十二讲 节奏节拍在音乐表现中的作用

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第十二讲 节奏节拍在音乐表现中的作用
" g) c4 W' `1 Z( {5 m. f教学目的： 通过学习各种拍子及其表现作用，进一步明确节奏节拍在音乐中的重要性。
- B( u8 ?1 g5 q0 L: }7 k0 O% [, I主要内容： 各类拍子在音乐中，乐曲中的应用以及音乐效果、特征。节奏节拍是音乐构成的重要组成部分，有人把他们比作是音乐的骨骼。从我们讲的章节来看，从第八讲到十三讲，整整六讲，都围绕着节奏节拍，在整个乐理课中，占了非常大的比例，这充分说明了节奏节拍在音乐中的重要性。一首曲子只有音符，没有节奏，节拍就不成音乐。如果节奏节拍应用不当，就不会有应有的音响效果。各种节奏节拍各自有不同的表现作用。我们前面讲过，节奏节拍在音乐中永远是同时并存的，两者有相同之处，但又有不同之处，好象有时对它们两个概念又分不开，好象是一个意思似的。一般讲，节拍偏重于音的强弱，节奏偏重于音的长短。各种拍子虽然多种多样，但具有典型意义的还是单拍子中的二拍子和三拍子，也可以说二拍子和三拍子是各种拍子的基础，其它所有的拍子都是由这两种拍子变化而来。如 4/4拍是两个2/4拍合成。6/8拍是两个3/8拍合成。5/4拍是由2/4拍加3/4拍结合而成。就是说所有的拍子都是由单拍子演变出来的。然而各种拍子又产生了各自的特点大大丰富了节拍的表现能力。二拍子和三拍（单拍子）是节拍中的两种基本类型。
' d$ B( K9 E7 ]( Y, l一、二拍子。特点是单一、对称、方整，在音乐体裁方面的典型体现就是进行曲。 进行曲——是一种用步伐节奏写成的乐曲。常用于队列进行中。用偶数拍子，节奏坚定明显，旋律鲜明，结构整齐，常用三部曲式，中段较为抒情，以取得与前后段的对比。进行曲最初主要用于军队，用铜管乐队演奏。十七世纪起，进行曲也被作为音乐艺术的体裁，运用于歌曲、歌剧、舞剧和器乐曲中。在器乐曲中的独立演奏（独奏或合奏）的进行曲，也有作为套曲中一个乐章的进行曲。进行曲按内容可分为军队进行曲，凯旋进行曲，典礼进行曲、婚礼进行曲，葬礼进行曲等。如：奥地利作曲家舒伯特的《军队进行曲》 复三部曲式；德国作曲家瓦格纳的《婚礼进行曲》；波兰作曲家肖邦的《葬礼进行曲》；还有奥地利作曲家莫扎特的《土耳其进行曲》；《中华人民共和国国歌》《义勇军进行曲》等等。进行曲大部分采用2/4拍子节奏。
( }; E# W1 S4 w2、三拍子。特点是流畅灵活，主要体现的是圆舞曲。圆舞曲——也就是我们经常说的“华尔兹”。（圆舞曲音译“华尔兹”），是一种旋律流畅，节奏轻快的三拍子舞曲。起源于十八世纪下半叶奥地利和德国的民间舞曲——连德勒。十九世纪风行于欧洲各国，其主要特征为伴奏声部采用周期性反复的节奏型“强弱弱”。主旋律流畅，抚媚动人，和声与曲式结构简单明晰，每小节第一拍采用低音和突出强拍的伴奏写法。奥地利作曲家约翰、施特劳斯的《春之声与圆舞曲》、《蓝色多瑙河圆舞曲》等。还有《青年圆舞曲》见76页等。圆舞曲采用的 3/4、3/8等节奏，速度有快有慢，也是我们常说的三步舞，有快三、慢三。二拍子、三拍子的表现特点，同样体现在由它们构成的复拍子之中。如 4/4拍也能体现进行曲的特点。如例12—5。76页。
二、复拍子与单拍子不同的地方是增加了次强拍。在强弱层次方面较复杂。另外，反复周期变长，与单拍子相比，变的更加宽广抒情。如： 4/4拍《我爱你中国》、《牧歌》 （蓝蓝的天空，飘着那白云）。总之，不同的拍子有不同的表现作用。如河北民歌《小白菜》，三种不同的节拍，其效果则是不一样的，看78页例。

　第十三讲 音乐的速度、力度及其标记
3 ^# d# A: g% F# O& X教学目的： 使大家知道在音乐的表现中，除了前面讲的内容外，还有非常重要的表现手段，那就是速度和力度
主要内容： 音乐的速度与力度。
教学步骤： 一、音乐的速度。音乐的速度在乐曲中表现作用其意义重大，与乐曲的内容是密切相关的。同一首乐曲，由于演奏速度的不同，其效果可能大不相同。如：贺绿汀《森吉德马》中的一段旋律。（《森吉德马》是我国蒙族少女的名字，以它为曲名的民歌流行在内蒙一带。贺绿汀把它写成了管弦乐小品，表现了蒙族人民热爱草原、热爱家乡，迎接解放的心情，用不同的速度表现。）用慢速演奏时，给人的印象是辽阔、静谧，旋律富有歌唱性，悠然自得的情调，使人马上想到大草原的自然风光，用快速度演奏时，马上变的跳跃欢快，富有舞蹈性，使人立即想到草原牧民们的幸福欢乐的样子。这种戏剧性的改变，完全是由于速度的不同所造成的。可想而知速度在音乐中的表现是非常重要的。速度的表现有两种情况：
+ p. U9 I. i* W. A( j1 }( H1、不同的拍子、音符时值的长短不一样，音乐速度不一样。音符时值短，速度就快，时值长，速度就慢。2/4拍要比2/8拍慢，4/4拍比2/4拍慢，3/8拍要比3/4拍快等。
  M$ l3 h' i( x6 T( h2、乐曲中的速度记号来标记乐曲的速度。总的讲，表现激动、兴奋、欢快、活泼的情绪一般都与速度相配合。田园风的比较抒情的采用中速表现，而颂赞的、挽歌、沉痛的回忆等则与慢速相配合。
( d9 a3 g8 x, B" ^6 p二、速度记号。80页

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三、力度记号。 81页
) ]! ^% p$ L& y0 v速度记号、力度记号要尽量熟记，便于使用。
第一讲至第十三讲是《乐理》课的第一部分内容，识谱与记谱。要真正的掌握好是很不容易的。要掌握好识谱与记谱的基本方法，归纳起来主要有以下几方面。
1、掌握好音的高低、音准、2、掌握好音的长短、节奏。3、掌握好强弱变化，节拍、拍子。4、掌握好速度的快慢与力度变化。而掌握好音的高低与长短是识谱的主要方面。就是音准、节奏。
第十四讲 音程的名称及其标记
) z: `* y1 D8 d: L# O% L4 D+ F在整个《乐理》的内容中，从十四讲开始正式进入音乐理论的部分。第十四讲、十五、十六讲，讲的是音程部分音程是音乐理论的开始，也是非常重要的，因为以后所有内容都和音程有直接的，密切的关系。掌握了音程就会给后面的“和弦”、“调式”等打好基础。否则以后的学习就要吃力了。所以音程是乐理中很关键的内容，我们必须特别重视。
$ p5 {/ M( ^5 h( n9 f" t教学目的： 为下一步内容打好基础。要求很熟练的掌握。
6 a4 j9 ~$ G/ j" k; c$ O( C% _主要内容： 一、什么是音程。二、音程的写法与读法。三、音程的名称与特征
; m$ L  f6 Z; S重 点： ２。
教学步骤：
一、什么是音程？在乐音体系中，两个音之间的高低关系叫“音程”。也可以说，在乐曲中先后或同时出现（发响）的两个音之间的音高关系叫音程。（图例）同时出现 先后出现音程中的两个音。高的音叫上方音冠音，低的音叫下方音、根音 .（图例）根音 根音
2、旋律音程：音程中的两个音先后发响（出现）叫“旋律音程。”其进行方向分为：上行、下行和同音进行．（图例）上 行 下 行 同音进行
3、和声音程：音程中的两个音同时发响叫“和声音程”。（图例）
二、音程的写法与读法。
1、音程的写法。旋律音程根据发声先后次序依次记写。两个音要前后分开。和声音程书写时上下对齐，一度音程前后紧挨着。二度音程稍微错开一点。根音左、冠音右。 （图例） 旋律音程 （图例）和声音程 （图例）2、音程的读法。上行，同音进行的旋律音程，和声音程，读时由低到高，由前到后，不加任何说明。下行旋律音程和上行旋律音程的八度，读时要说明方向。例4 三、音程的名称与标记音程的名称是由音程的“度数”和“音数”而决定的，这也是构成音程的两个“要素”。
6 ?, d. O  f4 L- J1 A3 D6 u1、度数。音程的根音与冠音之间包含音级的数目叫级数，用“度”来计算。也叫“度数”。包含几个音级就是几度。（图例）1度 2度 3度 5度 8度音程的度数是构成和识别音程时首先应明确的。如 E—G之间包含了三个音级（E、F、G）就决定了它是三度。即使是 b E — G、E— # G 等。两者发生任何升降变化，只要级数位置不变，它就是三度，永远为三度。（图例）3度 3度 3度 4度 4度
/ O- b, k5 [& [6 t5 b2、音数。音程中根音与冠音之间包含的全音和半音的数目叫“音数”。用整数，分数和带分数标记。全音用“1”标记，半音用“1/2”标记。全音加半音用“1又1/2”标记。 当一个音程的度数明确后，就需要看这一音程中包含多少半音和全音，从而决定音程的种类和名称。除纯一度外相同度数的音程都包含不同的全音和半音。因此，它们有时度数相同而音数不同，名称就不同；有时音数相同而度数不同，名称也不同；而度数、音数都不同时名称更不同。如 C——D是二度，包含一个全音，而E——F也是二度，但包含一个半音。音程的名称就是根据两个音之间所包含的度数和音数决定的。度数和音数就是构成音程的两个要素，两者缺一不可。为了区别这些度数相同，音数不同和度数、音数都不同的各种音程。我们把音程分为纯、大、小、增、减、倍增、倍减等各种类型来说明。 见例 14——8
0 u0 ^# z- T1 e" F9 f（1）纯一度、音数0。（2）小二度、音数1/2 。（3）大二度、音数1。 (4)小三度1 1/2。
(5)大三度2。(6)纯四度2 1/2。(7)增四度3。(8)减五度3。(9)纯五度3 1/2。(10)小六度4。(11)大六度4 1/2。(12)小七度5。(13)大七度5 1/2。(14)纯八度6。由此可见。确定一个音程的名称，不仅要看它的度数，也要看它的音数，根据这两个要素，构成了以上十四种不同的音程，它们的种类是：三个四；四纯、四大、四小；两个三全音。
四纯有：纯一、纯四、纯五、纯八。 四大有：大二、大三、大六、大七。
四小有：小二、小三、小六、小七。
三全音：增四、减五。因为它们包含的音数一样，都是 3，也叫“三整音”。
作业：练习十一
第十五讲 音程的分类
教学目的： 彻底了解各种音程的相互关系，特别是熟练音程的转位会给学习带来很大的方便。
) t: N* k- C9 Z主要内容： 一、自然音程与变化音程。二、度数相同而音数不同的各种音程的相互关系（变化音程）。三、单音程与复音程。四、协和音程与不协和音程。五、音程的转位。六、等音程。 重 点： 一、二、三、五。
难 点： 三、五。
解决方法： 找规律，多讲例题。
# L% ~* O3 u4 ]- U4 m要 求： 所有的内容全部掌握。
教学步骤：
! H' R2 P  r' }一、自然音程与变化音程。
1、自然音程。纯音程、大音程、小音程，增四度减五度音程，也就是我们上讲课讲过的十四种音程，叫自然音程。 自然音程可以在基本音级上构成，也可以在变化、音级上构成。有的人把自然音程误认为没有升降号的音程，这是完全错误的。不管是在基本音级（没有升降号的音级）上或者在变化音级（有升降号的音数）上，只要构成上面的十四种音程就都是自然音程。（图例） 小 3 小3 大3 纯4 增4
) J7 u+ ^* h5 N5 Z7 h2 p2、变化音程：除了增四度和减五度外，一切增减音程，倍增倍减音程都叫变化音程。 变化音程是由自然音程变化而来的。变化情况可以说有两种。一种是作半音变化。如，大音程、纯音程增加半音成增音程；小音程和纯音程减少半音程成减音程。一种是作全音变化。如小音程增加全音（两个半音）成增音程，大音程减少全音程为减音程。（图例）小3 大3 增3 增3 增3 （图例）纯4 增4 倍增4 减4 倍减4
  r" `; k% L! t4 x具体方法如下：
- D8 D! y3 r8 E1 _2 f6 J/ g$ Y: f二、度数相同而音数不同的各种音程的相互关系。将音程的冠音升高或根音降低，可使音程的音数增加。将音程的冠音降低或根音升高，可使音程的音数减少。从而得到了各种变化的音程。
3 {% `4 ]* d1 ?1、增音程。大音程和纯音程增加半音而得。 （图例） 大3 增3 增3 纯5 增5 增5
2、减音程。小音程和纯音程减少半音而得。（图例）小3 减3 减3 纯5 减5 减5
* j: m9 l' v+ T/ [) f3、倍增音程。增音程增加半音而得。
（图例） 增4 倍增4 倍增4 增3 倍增3 倍增3 倍增3
& W' s* j: R: t1 V+ `! A+ S. T4 ~4、倍减音程。减音程减少半音而得。（图例）
减5 倍减5 倍减5 减3 倍减3 倍减3 倍减3
注意：纯一度不管作任何变化都将使音数增加，成增一度或倍增一度。而不存在减一度。（图例） 纯1 增1 增1 倍增1倍增1 纯1 纯1
; ^! \4 z' g4 A总之：小音程增加半音成大音程，大音程减少半音或小音程。大音程和纯音程减少半音成减音程，减音程减少半音成倍减音程。
三、单音程与复音程。
1 u4 z* ?5 o' x# J8 W$ O1、单音程。八度以内（包括八度）的音程叫单音程。不管它是自然音程还是变化音程只要没超过八度，前面讲过的都是单音程。（图例）纯 1 增4 小7 纯8
. G/ Q; }+ o. O7 Y6 p# Q5 b1 e, l' }2、超过八度的音程（九度以上）叫复音程。
复音程是在单音程的基础上加上一个或几个八度而成，分为两种：
（1）有独立名称的复音程。不超过两个八度，九——十五度。识别和构成它们的方法是单音程加七。识别时先找到单音程然后加七。（图例）小10（小3+7） 大9（大2+7） 纯11（纯4+7）（ 2）没有独立名称的复音程。十六度以上。叫法是隔开一个八度的大三度，隔开两个八度的纯四度等等。 （图例）隔开两个 8度的大3度
$ R7 T  y6 D7 C' }, T! l! n四、协和音程与不协和音程。
根据和声音程在听觉上所产生的印象，音程分为协和音程与不协和两类。
1、听起来悦耳，融合的音程叫协和音程。又分三种：
（ 1）极完全协和音程。即纯一、纯八、几乎完全合一。
; k; C9 E3 j" c6 w（ 2）完全协和音程。相当融合的纯四、纯五。
（ 3）不完全协和音程。不十分融合的大、小三度及大、小六度。
1 r+ B0 J& m% J4 J2、听起来不融合的音程叫不协和音程。大、小二度，大、小七度以及所有的增减、倍增倍减音程。
9 C8 Y  t) Q! Z4 }7 a) T五、音程的转位。
9 }2 w. ?* V1 x. U  C7 z" B1、音程的冠音与根音相互颠倒，叫“音程的转位”。 音程转位可以在一个八度内进行，也可以超过八度。可以移动冠音或根音，也可以同时移动。（图例） 移动根音 移动冠音 同时移动
2、音程转位后的变化规律。
) O& P& J( n2 H（ 1）度数的变化：一度转位成八度；八度转位成一度
二度转位成七度；七度转位成二度
4 {' Y: I2 I+ @' y9 a+ q三度转位成六度；六度转位成三度
  V2 q* b3 G9 P7 y7 ?0 l7 f3 W四度转位成五度；五度转位成四度
( D2 d; l: [7 {) z! h; {: p3 a$ ?就是原位音程与转位音程相加等于九。原+转=9
) J; k8 K9 A2 M; d* }& k（ 2）种类的变化：大音程转位成小音程；小音程转位成大音程。增音程转位成减音程；减音程转位成增音程倍增音程转位成倍减音程；倍减音程转位成倍增音程。纯音程转位后仍为音程。除纯音程外，都向相反种类变化（图例）纯 1 纯8 大3 小6 小2 大7 增4 减5
) d/ t+ r! O' w6 Y: ^注意： [1]增八度转位后成减八度，而不是减一度。（减一度是不存在的）。这样没转位，根音冠音没颠倒 增8 增1（错） 或纯1（错）
& D9 _" j0 a" \+ X9 n% c$ @. v4 o% ?（图例）这样根音冠音才颠倒了。 增8 转 减8
[2]增1度转位成减8度，增1度的根音与冠音的区别要看实际音高，高的为冠音，低的为根音。（图例）根 冠 减8 冠 根 减8 根 冠 减8
（3）自然音程转位后仍为自然音程；变化音程转位后仍为变化音程。协和音程转位后仍为协和音程；不协和音程转位后仍为不协和的音程。
+ \$ o  x, {0 y六、等音程。
2 |& y+ B( W0 J% X! P- B两个音程孤立听时，音响效果、完全相同，但写法和意义不同，叫“等音程”。等音程是由变化而来的。从结构上有两个：
, r% K" t$ `7 o0 o" ~1、度数不同。2、度数相同。例16
( Q/ A. R/ v# [. t+ H; T# |$ W8 r0 p作业：练习十二
- I" `4 t+ W/ ^% i第十六讲 怎样识别和构成音程
; {5 G1 a7 c/ T) z0 J我们前面已经讲过，音程是基本乐理教学的重要内容之一，对今后的学习极为关键。关于这一讲的实际内容，其实我们在上一讲就讲明白了。要正确的识别和构成音程，必须熟练的掌握前面所有内容。除了多写多练外，还要掌握学习方法，找学习规律，那么识别和构成音程的最好方法是采取转位的办法。这我们就不一一举例了。 要掌握好音程，首先必须先熟练基本音级间形式的所有音程。
; h' v; Z1 N1 X- c+ ?3 N1、于基本音级有七个，所以各种度数的自然音程各有七个。
2、不管几度音程，先记数量少的，然后被7减去就是相反的。比如：二度音程，基本音级有两个小二度，就有5个大二度。三度音程，有三个大三度，肯定就有四个小三度。
+ k( A3 V- L- e7 }1 g; a, W3、用转位的办法，只要记熟1——4度音程，就会知道5——8度。从纯一度开始每一种音程记一个，其它一样名称的以它对照，如：纯四度，记一个1—4 ，让构成或识别纯四度时用1—4来比较。
! M  A. d3 [3 O1 E* n4、识别和构成音程时利用狭音程识别和构成广音程。如：给了的音程为广音程，先转位，后识别。让向上构成一个广音程，先向下构成一个狭音程，在转位。
作业：练习十三
5 w3 M, O$ ~& V! l9 D4 ^: p4 h第十七讲 三和弦与七和弦
( L6 w  m8 z, [- S教学目的： 为以后的课程大好基础
主要内容： 四种三和弦。四种七和弦的原位和弦。
要 求： 全部熟练掌握。
* O, i, v; h4 N# J) C教学步骤：
第十七、十八、十九、二十讲为关于和弦的知识。共四讲。和弦在基本乐理教学中也是非常重要的内容。它和后面的内容有着直接关系。特别是以后学习《和声学》的基础，所以这一内容不可忽视。这四讲的重点是各种和弦的结构，识别与构成。和弦是由音程构成，因此，进一步熟练音程是准确识别、判断，构成和弦的基础和前提。而熟练原位和弦机构又是识别与构成转位的基础。
* U; o- E# C0 I, ?, W6 z+ ?) h一、什么是和弦？按照三度音程关系叠置起来的三个以上的音的结合叫“和弦”。（也有非三度的）例1
* s; s- E6 l: ~- ~# ?二、三和弦。按照三度音程关系叠置起来的三个音程构成的和弦叫三和弦。三和弦中的三个音程下面的叫根音，中间的叫三音，上面的叫五音，可以用 1、3、5标记。三和弦有四种类型：
1、大三和弦。根音到三音为大三度，三音到五音为小三度，根音到五音为纯五度。
+ G0 v8 i9 H/ Q) U4 j+ w' ^2、小三和弦。根音到为三音为小三度，三音到五音为大三度，根音到五音为纯五度。
3、增三和弦。根音到三音为大三度，三音到五音也是大三度，根音到五音是增五度。
4、减三和弦。根音到三音为小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音为减五度。四种三和弦：大三和弦与小三和弦都是协和和弦，因为构成两种和弦的所有音程都是协和音程。增三和弦与减三和弦都是不协和和弦，因为它们中包含了增五度和减五度音程。从三和弦的色彩来看，大三和弦比较明亮，小三和弦比较暗淡，增三和弦具有向外扩张的特性，减三和弦具有向内紧缩的特性。在音乐中，使用较多的是大、小三和弦，增、减三和弦一般较少应用。
8 y& X* X% z( {, j) B/ \三、七和弦。按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫“七和弦”。七和弦的四个音为根音、三音、五音、七音。标记1、3、5、7。
常用的七和弦有四种：
4 A, m! t4 r8 C1、大小七和弦。大三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为小三度）。
0 v; J# Q# J  p  R9 y( K2、小小七和弦。小三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为小三度），也叫小七和弦。
3、减小七和弦。减三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为大三度），也叫半减七和弦。
2 G3 j% y9 `) C7 X9 p: E" T$ E4、减减七和弦。减三和弦加上根音上方减七度（五音到七音为小三度），也叫减七和弦。
七和弦都属于不协和和弦，具有紧张、尖锐的特点，但也会给音乐发展带来动力。
& y' D! B' \8 o8 U! r9 i% |- x' J. n除了上面讲的四种七和弦外，而有很少用的大大七、小大七、增大七和弦。
) ]' D5 k4 g* L" O8 p/ v作业：练习 14
第十八讲 原位和弦与转位和弦
7 ~& @( u/ U/ y% l教学目的： 分清原位和弦与转位和弦之间的关系，特别是根音与低音的关系。
主要内容： 一、原位和弦。二、转位和弦。三、等和弦。
重 点： 转位和弦
教学步骤：
一、原位和弦：以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。
$ t- m' N( r- a, I4 v& x“低音”就是和弦的最低音，低声部。与根音是完全不同的两个概念。当和弦是原位和弦时，根音就处于低音位置而不能把根音叫做低音。原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上讲的三和弦、七和弦都是原位和弦。
二、转位和弦：以三音、五音、七音作低音的和弦叫“转位和弦”。和弦无论做什么转位，和弦音的名称都不会改变只是处的位置会改变。
1、三和弦的转位：三和弦有三个和弦音，根音、三音、五音。因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以处于低音位置（低声部），以三音或五音作为低音的三和弦叫三和弦的转位，也叫转位三和弦。有两种：
$ n6 r& W: n* _（1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一转位。转位后，低音(三音)与根音成六度关系，所以叫“六和弦”用“6”标记。例3
+ N6 T4 s) ?7 l! k（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二转位。转位后，低音(五音)与根音成四度关系，与三音成六度关系所以也叫四六和弦，标记“ 4 6 ”。例4
+ f% \: s0 y3 [3 J! r* T2、七和弦的转位：七和弦有四个和弦音，一根音为低音时叫原位七和弦。以三音、五音、七音为低音时叫转位七和弦，所以七和弦有三种转位。
（1）以七和弦的三音作低音叫第一转位。转位后，低音（三音）与根音成六度的关系、与七音成五度关系，所以也叫“五六和弦”，标记“ 5 6 ”。例5 （2）以七和弦的五音作低音叫第二转位。转位后，低音（五音）与根音成四度关系，与七音成三度关系，所以也叫“三四和弦”，标记“ 3 4 ”。例6 （3）以七和弦的七音作低音叫第三转位。转位后，低音（七音）与根音成二度关系，所以也叫“二和弦”，标记“2”。例6
, U. [6 x9 D7 V8 f- ~9 T三、等和弦。两个和弦孤立听时，音响效果是完全一样，但在音乐中的写法和意义不同，这样的和弦叫"等和弦"有两类：
; B, r4 W( w3 F2 P2 v$ B1、和弦中的音不因等音变化而改变和弦结构，和弦结构相同，原位变原位，转位变转位。
% y7 b' L  i. E2 f6 a2、和弦结构不同，原位变转位，转位变原位。 但不管哪一类和弦的本质不变，如大三或者原位或者转位。例 18-8
- ^0 G; g7 B$ R, I9 ]- B作业：练习 15
4 |5 V9 X; g- m' g% Z2 r5 w1 E, k第十九、二十讲 怎样识别和构成和弦
' ~$ I$ E7 b4 l$ ]' G$ |教学目的： 更进一步熟练掌握和构成、识别各种三和弦、七和弦。
主要内容： 怎样构成和识别各种三和弦和七和弦的原位及其转位。
重 点： 各种三和弦的原位和转位。
6 ], B. k$ E' P& O教学步骤：
, V. Z1 H) O9 {* A要熟练掌握各种和弦，首先必须遵守先易后难，先简后繁，循序渐进的原则，一步一步来。
一、握各种和弦，必须先熟练音程，这是一个前提条件。
+ v( F) B; Y& J$ j二、要掌握转位和弦，必须先熟练原位和弦。
三、要掌握原位和弦，必须先熟练各种和弦的音程结构。
1、识别和构成三和弦。
我们讲过四种三和弦，大三、小三、增三、减三。四种原位三和弦的结构比较记，比较复杂的就是转位。要掌握转位，有一个很关键的问题，就是分清低音和根音的意义。就是说和弦中的根音、三音、五音是固定不变的，不管把它们转位转到哪个位置，它们的名称仍然不会改变，而低音的概念是，根音在最下面，根音就是低音，这时的和弦是原位和弦；三音在最下面，三音就是低音，这时的和弦是第一转位，“6”和弦；五音在最下面，五音就是低音，这时的和弦是第二转位，“4 6”和弦。那么我们一一分析四种三和弦的原位与转位的结构。
$ i9 W& h* t+ E$ ^, e5 \$ r7 f6 ]（1）大三和弦：原位 根音是低音
7 J7 i! F6 g* D2 w: x- s* s第一转位 三音是低音
第二转位 五音是低音
（2）小三和弦：原位 根音是低音
第一转位 三音是低音
7 h: _; U& B5 H5 y- l+ j第二转位 五音是低音
（3）增三和弦：原位 根音是低音
第一转位 三音是低音
7 H$ I. b' X2 l# `9 i; q第二转位 五音是低音
（4）减三和弦：原位 根音是低音
  @* S) n) Z4 E( ~第一转位 三音是低音
" {' s, T0 h% i: B第二转位 五音是低音
* F) \5 {2 W* s" Y5 b' \% g那么假如给你任何一个音做和弦的低音，你首先得看让你构成什么和弦，是原位和弦还是六和弦或是四六和弦，如果是原位，这个低音就是根音，如果六和弦，这个低音就是三音，如果四六和弦，这个低音就是五音，那么这三种和弦的原位是不一样的。 6和弦、 4 6 和弦都有一个四度音程，而且四度下方音是五音，上方音是根音。2、识别和构成七和弦。 常用的七和弦也是我们讲过的四种，大小七、小小七、减小七、减减七。 那么要构成各种七和弦和三和弦一样，首先要看给你的条件，其次是各种七和弦的音程结构。如以 C为根音构成任意七和弦，C为三音，C为五音，C为七音所要构成的七和弦都是不一样的。分解和三和弦一样，必须搞清低音的意义。低音和根音、三音、五音、七音的关系。 七和弦的原位时，根音的低音， 5 6 和弦三音是低音， 3 4 和弦五音是低音， 2和弦七音是低音。
（1）大小七和弦：原位 根音是低音
- M$ `$ ?/ I9 J第一转位 三音是低音
# I$ i1 ^1 x: r4 M8 k9 A$ ~第二转位 五音是低音
2 L2 w. r: U7 D6 P* g+ w0 a9 f第三转位 七音是低音
' P7 V# u! L7 y" z* F! L4 m（2）小小七和弦：原位 根音是低音
2 p8 V7 `& q) _/ x8 l0 g! I: g第一转位 三音是低音
第二转位 五音是低音
第三转位 七音是低音
（3）减小七和弦：原位 根音是低音
第一转位 三音是低音
0 h" w( l, N/ p0 ~) u. c. g: D第二转位 五音是低音
第三转位 七音是低音
' v6 z1 T5 n- ~& K# P- b（4）减减七和弦：原位 根音是低音
第一转位 三音是低音
5 S- b0 H9 d; a# R; N2 `第二转位 五音是低音
( a+ w% q1 S5 y6 E. ~2 V第三转位 七音是低音
9 H! G9 [$ a/ ^' ^5 A假如给你任意一个音作低音，如 D作低音，构成原位小小七和弦D就是根音。构成小小七 5 6 ，D就是三音。构成小小七3 4 ，D就是五音。构成小小七2，D就是七音。把它们做各种转位就对了。 从以上可以看出，七和弦的转位中都有一个二速音程，下面是七音，上面是根音。 5 6 和弦二度在上面， 3 4和弦二度在中间， 2和弦二度在下面。
根据以上三和弦和七和弦的分析，我们可以总体识别和构成各种和弦的一些规律。
- T! x1 m$ ]7 c) e1、要注意低音的意思，它和其它和弦音的关系，特别是与根音的关系。  识别和弦的关键的一条：找根音，排原位。转为和弦找根音的方法：（1）三和弦找四度，四度中上方音为根音，下方音为五音。第一转位6四度在上面。第二转位 4 6 四度在下面（2）七和弦找二度，二度中上方音为根音，下方音为七音，第一转位 5 6 二度在上面。第二转位 3 4 二度在中间，第三转位2二度在下面。 作业：练习 16、17
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