音乐体裁与形式所涵盖的内容是什么？

minibit

这一学习领域基本包括了中外常见的音乐体裁和音乐表演形式。　　１～２年级和３～６年级两个学段，侧重对简单的、中小型音乐体裁作品的聆听和学习，７～９年级则侧重较大型和稍复杂的体裁形式的学习。３～６年级和７～９年级两个学段均规定了聆听辨别体裁与形式的量，有利于学生的记忆。
　　《标准》中因篇幅限制，不可能列出音乐的所有体裁与形式，而实际的音乐教学也不一定需要，因此这一领域所留的教学空间是很大的，有利于音乐教师设计与组合多种形式的教学。下面的案例虽然是了解和体验“进行曲”这一体裁，但融合与渗透了音乐情绪、情感，音乐力度、速度及音色等表现要素，因此内容上显得丰富多彩，同时也拓宽了教学设计思路，丰富了教学过程。
: p  g) n# j, t, }/ `2 f* Y　　丰富多彩的进行曲

minibit

【教学内容】
, s, Y8 L" l, U2 U$ C* U: }
　　《中国人民解军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》。
9 f- b. R5 n$ Q( {! j  w
, k2 \2 O  c$ _: i7 c7 W$ G" D% i- \- ~　　【教学目标】

　　１． 让学生了解进行曲这一音乐体裁。

　　２．听辨管乐、弦乐和管风琴的音色特点。
) I( h+ |7 J5 f4 C! F
5 k- h/ w1 X' R. h+ X( L　　３． 通过几首进行曲不同的音色、力度、速度和情感的对比欣赏，让学生能体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。

　　【教学重点】

  Y9 `( y8 W; {% f( C* n　　了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。

　　【教学方法】
" t9 q2 J/ Q( D) p, c( f
　　１．用多媒体课件，使其视听结合。
0 g+ ]5 O" Z0 @& {
/ j2 L% g) {4 g　　２．发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，对不同情感的认知加以体验。

! u1 B) l3 |% E) S! z　　【教学用具】
2 Q7 \) D% H/ X6 C6 u
3 G" u9 b. d6 y3 W6 D8 h　　多媒体课件、录音机、磁带。
, U4 H7 `( V- ~* A  ^
　　【教学过程】（略）

siersier

:victory: