自制小乐器 教学设计

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5．自制小乐器  教学设计

一、课程目标

◆知识与目标

1．认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。

2．会改变乐器声音的大小高低。

◆能力与过程

1．培养动手能力和创新能力。

2．练习的比较选择能力。

◆情感态度与价值观

锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。

二、教学重点

选择材料，制作小乐器。

三、教学难点

改变乐器声音的大小高低。

四、教学用具

一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。

五、教学方法

教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。

六、教学过程

在前面的学习中，我们了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的；有的声音是优美动听，我们都非常喜欢听，大家说这种声音叫什么呢？

（学生）音乐。

（教师）音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗？

（展示）一些乐器。在展示的同时可以让有能力的学生进行演奏。

（学生）活动。

（导入）大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。那么，大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢？我想，自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。

（讲授新课）

活动1：做小鼓

1．先拿出一个鼓给学生看，并问：做一个小鼓需要什么材料？

2．讨论：桌子上的材料能否制成一个小鼓？

3．能行，请同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。

4．讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。

5．教师讲解：制作乐器一般分为三步进行：

①根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。

②根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。

③敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。

6．演示、改进提高质量。

活动2：制作自己的小乐器

活动目标：

1．能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。

2．能按计划制作自己的小乐器。

3．能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。

4．能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。

实施过程：

1．以小组为单位，活动时间为一课时。

2．教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。

3．让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。

4．试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。

5．通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法；另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。

评价：

从以下几方面对自己的小乐器进行评价：

1．用来制作乐器的材料：

2．乐器的外观和性能：

3．如果重新乐器会有什么变化：

4．如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同：

5．对自己制作的乐器的自我评价：

三、拓展

1．教师带领学生学习教材P16上的关于声音的扩展知识。

2．依据扩展知识，学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。

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制作简单乐器

一、制作简易弦乐器(难度指数★★)

材料:空纸巾盒（或礼品盒）,橡皮筋数条,宽胶带。

方法:将橡皮筋横套在空纸盒上当作弦,纸盒两端的橡皮筋用宽胶带固定住。

二、制作沙铃(难度指数★★★)

材料:可乐瓶,米粒(或沙子),透明胶带。

方法:将米粒装进可乐瓶达1/3左右,以透明胶带将瓶口密封即完成。

三、制作摇铃(难度指数★★★★)

材料:两个冰淇淋杯(或纸杯),竹筷一支,胶带,棉线,铃铛两颗

方法:将两个纸杯杯口相对,杯口直径两端剪两个小口放入竹筷当摇铃棒,将两个相对杯口用胶带粘在一起,两杯底皆用胶带各粘上一小段棉线,棉线另一端都粘上一颗铃铛即完成。