教师听课评议参考

luanyu

教师听课评议参考
: t( }' P4 E) ^# b  R1．（1）引课较好，考查学生的知识面；
$ \, H0 A# R  g（2）注意：不能利用多媒体代替板书；
. L3 G( X% E/ H, a5 F, s7 [* w  G（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）
3 B6 G; |8 w+ w# G! l+ k（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
- m+ T2 N+ X1 w( ^. t7 J3 Q2．（1）语速有点快；
（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；
（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；
0 q( ~. e/ S' l（6）拓展教学较好。
3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；
- K- M) k. L7 `2 }' k  G/ ~（2）教学思路较清晰；
（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；
（5）小亮点2：知识拓宽 与汉语言文化节活动接轨；
+ X$ k$ M7 j9 R( i+ I（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历
史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文
学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把
3 e5 t# I8 O  I( f语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，
又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；
5 ~. j( b" S' }（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；
5 x  r, H! J( I3 P（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
; O: R0 A4 e3 Y2 E. ?建议：
: D  t( c2 V; ~4 u- ]. R+ O: g（1）语言节奏、语调要适当控制；
2 u: a' D6 o  K% m; E' l（2）要培养让学生记笔记的习惯；、
6 J! c  u/ {0 J1 g+ @+ {（3）要引导学生学会自己归纳、总结；
（4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。
6．（1）教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参
与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；（知识
的教育性）
（2）建议：
①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教
7 `% E& {4 |/ ~3 l6 F3 s, h学；
1 b( j. T% Z1 m! [, X②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；
& e4 a. K# v% D6 b  s& f③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）；
④板书！
4 A# \7 `3 H% u  H8 \2 J+ y! g& z% w7．（1）能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；
$ k5 s5 a7 }2 n7 W& R# L8 p' ~/ g（2）能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；
（3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；
3 T- \/ r* K2 ^: y- v1 z( r, J（4）建议：
% ]$ N3 ]) z. c* s3 f9 z' g4 Q; R①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；
( @) O' G& q- Q8 [0 h! w6 ?  ?②“情感教学”方面有待加强；
/ k1 K7 I- D& |$ J* W③应充分“释放”（解放）（调动）学生，培养学生积极主动参与教学的能力；
（5）本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。
# J3 T. }6 t$ O) e3 a8．（1）能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能（包括语调节奏等）再提高一些，则课堂效果将更好；
: G3 z+ R% x2 ]' L5 l（2）本人思考：……
9．（1）能合理利用多媒体辅助教学（较直观突破“工具” ）
9 C# Q, X6 F2 z. M7 c) ]（2）教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法
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