美国北卡罗来纳大学格林斯堡分校使用IP Mic转向混合教学方式

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( S6 ?/ [; |* }5 d( Q3 V美国北卡罗来纳大学格林斯堡分校使用IP Mic转向混合教学方式


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面临挑战
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) L$ A) Q! A1 E( e6 v( {受疫情影响，大学需要实行面授与网络教学相结合的混合教学模式
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授课需要无接触式麦克风，并将声音传输至远端
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解决方案

- k% q# f" X! \% W, D& t教学教室配备MAS-A100（IP Mic）自动声向跟踪麦克风
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, l3 V7 a) a* n. w1 o7 E' J+ O! K通过Dante USB转换器将音源直接输出至电脑

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非凡成果

吸顶安装的麦克风同样可以提供优秀的音质
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% P% K3 x, j& C7 J/ r0 e内置信号处理技术，无需外部处理器和调音设备

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“我们使用了索尼MAS-A100麦克风，它的音质和内置功能让我们印象深刻，而且价格适中，易于接受。”
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4 B& T4 @/ K5 R- V6 b1 z4 W9 O拉里 • 达林

北卡罗来纳大学格林斯堡分校教学技术主管

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通过技术创新，提升学生参与度
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北卡罗来纳大学格林斯堡分校(UNCG)有超过125年的历史，在使用先进技术支持其教育使命的方面处于前沿位置。该校始终致力于为学生提供具有吸引力的学术课程，发掘学生潜力，并对社会和世界产生深远影响。
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新冠疫情的肆虐，要求UNCG采用一种直观、沉浸式的“HyFlex”混合式教学模式。在CARES(美国新型冠状病毒援助、救济和经济安全法案)基金的财政支持下，UNCG已经在校园内安装了16台索尼MAS-A100自动声向跟踪麦克风，并计划为学院的新护理教学楼再安装额外40台该型号的麦克风。
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' P! ]6 o  P+ p" L% {. N. d混合的授课与学习方式
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疫情的流行加速了UNCG更新其教学环境，并使其成为混合型授课环境的计划。拉里•达林（Larry Darling）是北卡罗来纳大学格林斯堡分校的教学技术主管，他的任务是利用视频会议技术，确保学校所有的250个教室能够在满足基本使用需求的同时获得更好的结果。拉里的目标是：每个教学楼中至少有一个教室配备革新技术，以增强线下面对面和线上远程授课的体验。


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高质量，解放双手的音频
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5 S3 h+ {5 c7 p6 p6 T6 C/ P每个教室的声音捕获能力都是重中之重，拉里解释说:“当寻求一种更偏向对话方式的互动教学方法时，我们意识到普通课堂并不适合我们的要求。看过索尼的自动声向跟踪麦克风（IP Mic）的演示后，我意识到这正是UNCG所需要的。”
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索尼MAS-A100麦克风针对演讲和授课环境进行优化，可为教师和学生提供了一个高质量的、解放双手的音频采集及扩音解决方案。


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: `; b) n' ~0 H  S9 V令人印象深刻的品质和价值
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+ x* S; t, k/ W  w1 m. g6 D. k拉里说：“当我们第一次选择MAS-A100时，主要关注的是它的性价比。”


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  @, L9 R% y& n! T4 [1 S" D“当你把它们的采购成本、覆盖范围、外接设备和使用场景综合起来考虑时，你会发现它们真的非常超值。这些麦克风之所以性价比高，一方面是它们可以同时提供扩音和收音功能，同时满足线下和线上教学的需求；另一个方面是它们本身就内置所有音频处理技术，我们可以在电脑上安装Dante USB转换器，因为麦克风本身就有够用的EQ和降噪功能，这样就不需要使用第三方音频处理设备了。因此我们选择了MAS-A100麦克风，事实上它的音质和内置功能让我们印象深刻，价格也平易近人。”
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“由于疫情影响，我必须选择一家能让我信任的设备供应商。在与索尼建立联系的过程中，我发现如果我有任何问题，他们都会为我提供无微不至的支持。因此我们很快就做出了与索尼合作的决定——最终结果也令人激动，因为产品的效果和我们预期的一样好。”