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郎朗、王羽佳的这位老师是怎么看待音乐教育的？: W8 c* Y: B1 ~
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作为郎朗、王羽佳、张昊辰的老师，在中国，别人介绍格拉夫曼时，都要加一句“郎朗的老师”或“王羽佳的老师”。其实，格拉夫曼不仅是著名的音乐教育家，也是声名卓著的钢琴家，是古典音乐界的传奇人物。3 O0 c- L; J* |& u* p
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# I; m) Z( L; L. s3 Z: j0 \$ \格拉夫曼（Gary Graffman）出身音乐世家，7岁考入美国柯蒂斯音乐学院，被誉为“乐坛神童”，50年后，他成为该校校长。17岁起，格拉夫曼师从钢琴大师霍洛维茨，21岁获得列文特里特音乐大奖。/ r: q B" @+ L, _" F7 @, @
8 ^( ^( Q3 E6 l+ r; p此后30年，他在世界各地巡演，每年平均超过100场，在各类独奏或协奏音乐会上演奏过钢琴史上难度最高的作品，并是至今唯一与美国六大乐团一同录音的钢琴独奏家。) q' P( \2 D0 ^
Q+ v5 B. P5 c/ z" }; Z. k& @1979年，格拉夫曼的右手受伤不能再弹琴，他不得不把职业方向转向音乐教育，并以惊人的毅力专攻左手演奏的曲目，铸就音乐史上的“左手传奇”。3 h- E6 b8 B1 m j* b6 o( Y3 X: [
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右手受伤后铸就格拉夫曼的“左手传奇”/ |7 ]& Y3 \- k0 r# _
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格拉夫曼说，英国《金融时报》曾刊登过一篇文章，称中国有5000万孩子在学钢琴，还有5000万在学习小提琴等其他乐器。在美国著名的茱莉亚音乐学院，流传着这样一种说法：走在中国成都街头的孩子有两类，一类是背着乐器的，显而易见是在学习这门乐器；一类是没背乐器的，那肯定是在学钢琴。
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% W% f( w( V5 V* L# T" C2 B很多家庭因为钢琴爆发了激烈的亲子矛盾和冲突，贪玩的孩子不愿意练琴，父母于是不停督促甚至严厉斥责、打骂。这种教育方式与现代教育观念相悖，认为是在扼杀孩子的兴趣和想象力，然而，如今功成名就的郎朗恰恰是这种严苛教育的成果——郎朗小时候，父亲不仅打过他，甚至让他“跳楼”去死。2 M e8 `: ~0 a' V6 w- V
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- `5 l3 N) P' k# @ w# \学琴要有压力才行？
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格拉夫曼说：“有一定的压力和约束是好的，但很多情况下要因人而异。严厉的教育方式对郎朗是适合的，因为他有天分，而且喜欢弹琴。”. R! d3 [8 y' Y, i9 d" o
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格拉夫曼回忆自己童年学琴的经历，因为父亲是著名小提琴家，所以他3岁就开始学小提琴，父亲认为他没有拉小提琴的天分，于是4岁时让他改学钢琴。0 P$ S( Q" t% Z5 p! w
/ u* x- ^/ |+ H3 r# Z“七八岁的时候，父亲也经常督促我练琴。比如规定每天下午三点到五点练琴，一过3∶05的时候，父亲就会催促我说‘你该练琴了’。”4 w+ M7 H3 r1 a ~7 R; x- C0 u+ C- v4 T
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虽已年过八旬，但格拉夫曼现在每天至少还要练琴两个小时，“这只是为了保持一个基本的状态，如果有演出，练琴的时间就会更长。”
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格拉夫曼的教学模式？
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在郞朗之后，格拉夫曼的另外两个中国弟子——年轻的王羽佳和张昊辰，也相继在国际钢琴比赛上获得大奖。谈到自己的3个中国得意门生，格拉夫曼说：“他们非常不一样，听他们弹琴，根本听不出是同出一门。他们的性格、经历各异，对音乐的理解认识不同，但都在用有说服力的方式来表现音乐。”1 ?7 }; ?" y+ O8 F% @ N
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发表于 2010-7-9 13:40:02
