26.选择含有咽音成份最浓的母音进行歌

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第二十六节 咽音技法之五-选择含有咽音成份最浓的母音进行歌唱发声练习
: ~: B+ @" N4 w4 ^" @# ^& ?2 _    一些打的嗓音，自然就含有咽音成份。某些母音的发音亦含有很浓的咽音成份。作为一个有经验的教师，就可以选择最适于歌者、含有咽音成分最浓的母音，去进行歌唱发声练习．并由这些母音推及其他发音，从而使字儿的整体声区都含有适量的咽音，完成声音训练的目的。
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/ d+ o+ j+ |$ Z- U! X$ z    每一个歌唱者，在发母音时的歌唱的感觉及其音响效果是不完全一样的，这其中除每人喉器构造及腔体共鸣的不同以外，主要是由于发音方法的差异所致。但从总体上看，有一些母音，从广义上讲，具有容易获得浓厚的咽音色彩的特性，这些含有咽音成份较浓的字(母)音是：
! T5 F6 ^& f5 g$ Q    绿豆的绿字，
    美丽的丽字，
    玉兰的玉字，
5 ?8 u- x3 b  b! H2 f1 C    撩开的撩字，
# T& C5 V( _4 C9 N0 [3 q    捞鱼的捞字，
) b; }5 b! I# T    敲钟的敲字，
( J7 _8 r; Z/ |0 X/ _% F4 K1 T: B* S    漂亮的亮字，
4 j; U  S6 t' @! N2 U9 J    野玫瑰三个字，
* _& m  I, |" d1 V( {. j1 _    当当响的当字，
3 j9 ^8 n# B6 H+ L- p$ q    小鸟的鸟字，
    漂亮的漂字，
    亲爱的爱字，
    大海的海字，
4 g+ b1 G. c0 Y    大陆的陆字：
+ A2 H+ D3 K* ^; V/ `' V    孤独的孤字，
    编号的号字，
5 ]( `+ N1 }0 R; x. s5 `2 j4 x: K    以上这些字音，对学员有普遍应用的意义，但是教师在教学过程中，还要通过学员的发音情况，选择最适宜的字音进行练习。当然，也可以选择以上字音以外的。
    从发音方法上讲，获取咽音最关键的是要使发音器官各部位。咬上劲。“拿得住”，而要体会到“咬上劲”，。拿得住。的感觉，就必须将所发之音的发音部位弄清楚，在发音时要充份而正确地发挥各发音部位的发音能力。如果弄不清楚，也就不可能清楚应当让哪些有关发音部位去咬上劲。为此，就给教师们提出了一个要求，即在发音前，首先要使学员明确要发的是什么音?而发这个音又需要哪几个发音部位去着力咬上劲，教师应明确地指导学生。  
1 U# u3 P1 y0 v2 i% Y; P: O    ”字“是由子、母(声母、韵母)音拼合而成的，声母的发音主要是依靠唇、舌，齿等吐字器官去完成的，发音时吐字部位最易体会到咬上劲的感觉。所以，在选择含咽音最浓的母音进行歌发声练习时，一定要选用“字”音以加深意念去练习，而不要选练纯母音，这样学员就可以较快地找到咽音成份。另外，用字音练习，又不会失去母音训练这一最终的目的。
    在寻求含咽音成份最浓的母音的过程中，应要求学员运用高位置。说字。，高位置。唱字。的方法去寻找咽音效果，这也是很重
    要的一种教学手段和练习方法。
    任何一个字，都可以在不提调的前题下，做出低位说或高位说两种不同的音响效果。我们在训练学员获得咽音时，必须要强调学员运用并养成良好的高位置说话的习惯。在高位说话的基础
    上，进而带入或转换成高位歌唱，要形成习惯。尤其在运用含咽音最浓的母音进行歌唱发声练习时，必须要用高位说话，高位歌唱的方法，去完成绿、丽、鸟、撩、捞、敲、漂亮、野玫瑰等字音的练习，也只有在意念中强调高位置说话，也才能感受到，并获得含咽音最浓的母音的声音效果。
- B) l  r& B% C' I/ j) [& \% Q# M2 n    这里需要指出的是：在寻找说话和歌唱的高位置时，要切记呼吸的正确，绝不可把呼吸状态提到上胸部位，而离开了丹田支持的正确方法。如果这样练习，那是十分危险的。