教师听课评议参考

luanyu

教师听课评议参考
- L! f! C3 E$ W, b! p1．（1）引课较好，考查学生的知识面；
（2）注意：不能利用多媒体代替板书；
6 R! L' \9 q4 {3 p" Z（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）
" l0 W, ?& ^9 p7 j（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．（1）语速有点快；
（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
$ ^* l3 y% p9 L. z  ~（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；
（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；
. p( N3 |/ p: W! X( @（6）拓展教学较好。
+ w0 r9 ]4 Y3 F; F& I" ]+ a3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；
（2）教学思路较清晰；
5 y4 L/ L' x" X5 a  N" y（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
7 m4 z3 \  _3 _* {（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；
（5）小亮点2：知识拓宽 与汉语言文化节活动接轨；
（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
9 \! i+ j; F) t, M2 F4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历
史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文
& I- [& c- X  |学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把
- z* @: \3 ]$ T& y# z语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，
又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
9 B0 K* Y3 t% }; H% s+ l- M3 B5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；
" ~2 T1 L( ?% |% S3 y) u（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；
（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
# M/ `) ]" n& V% M# u建议：
（1）语言节奏、语调要适当控制；
（2）要培养让学生记笔记的习惯；、
（3）要引导学生学会自己归纳、总结；
0 Q' L; B# E* D（4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。
& y4 C# W" Z  p6 B) l* V6．（1）教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参
与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；（知识
' H2 i( [3 w6 v' b- ^- C; `( c的教育性）
（2）建议：
①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教
学；
②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；
9 \2 C! d& @$ W. c2 H* ?/ A③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）；
④板书！
' w5 l0 f8 G" C1 `; f7 o7．（1）能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；
2 m- }# _  G0 V, W" B+ Q; J（2）能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；
（3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；
) D8 z1 w% t: g（4）建议：
; d8 V; A. z. b/ P, i①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；
②“情感教学”方面有待加强；
③应充分“释放”（解放）（调动）学生，培养学生积极主动参与教学的能力；
) f/ c% [+ N. e" p* W2 b3 X（5）本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。
8．（1）能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能（包括语调节奏等）再提高一些，则课堂效果将更好；
（2）本人思考：……
9．（1）能合理利用多媒体辅助教学（较直观突破“工具” ）
（2）教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法
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