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发表于 2006-7-26
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节拍器这个东西---对于我来说早早就知道了！好多朋友是学习音乐的！但是究竟是怎么使用，还是通过星星老师把我教会的！但是以前的好朋友培培也教过我，但是我没有真正的明白！沈大师让我使用我只是会打开节拍器不知道怎么去使用....听着我就很烦~
现在就这个问题我在群里面进行了考论：
我本人的观点如下：对于初学者不管是小孩子还是成人使用节拍器都是很必要的，理由是：小孩子虽然在老师的耐心带领下明白了什么是四分音符和八分音符的区别 但是在孩子初学阶段并没有掌握好真正时值长短的控制 成人的理解能力很快 但是由于在弹琴的时候手指的控制能力不是很好有可能就不由自主的情况下就弹快了，自己感觉不出来，只是会给听的人感觉不舒服而已！所以考虑上述的一些情况使用节拍器是必要的！
有人说：长期使用会依赖节拍器 我咨询了老师们--专业的老师们！跟我说了一句话是如果你依赖了你就学好了！就没有说别的啦 ？我们大家自己去悟出道理好了！
现在很多的专业院校的德国学生们整天是走到哪里手里都捧着节拍器---节拍器已经不可以跟他们分离了---而其有人说音乐是要靠感觉弹出来，我也不知道靠感觉如果节奏不对了，感觉从何而来呢？本人认为节奏是音乐的骨架，音符只是起到到了填充的作用--：“血”“ 肉” 而已！
但是在你使用了一段时间以后你自己的心里面有了节奏了---是你自己长时间的训练和积累。尤其对节奏不是很好的学生效果真的很不错！你就可以脱离节拍器了--我本人也认为如果曲子都是按照节拍器一点不差的话，严丝合缝---也是会失去音乐本身的味道和感觉！关键是要你训练好了！不是你自己说我的节奏感不错你就弹琴节奏很好很稳！是需要长期训练积累--有了时间的积累，才有了量的成果，最后才是质变量的结果~！
所以引子真正的爱上了节拍器---我说我有一天会爱上你的！现在你也是我的好伙伴了！
还有很多的家长放映孩子不爱练习新曲子--愿意去弹以前的曲子熟练的曲子！不是孩子不愿意就是我引子也是同样的----因为孩子们去弹以前熟练的曲子....
1.孩子们会很轻松弹下来了--自己也是在欣赏自己的音乐 不用费什么劲 轻松愉快 并且孩子会很有成就感 所以孩子们愿意 家长们千万不要责怪 只是我建议是每次练琴前和练琴完后去弹 家长们去好好欣赏去认真的听，并且给孩子们肯定，这是最好的鼓励 鼓励的方式和方法有很多 有时候不需要家长说出来！形体语言也是很重要的。就连引子都这么大了 同样喜欢听老师的【飘扬】！
2.关于小孩子弹琴喜欢有的时候----家长们所说是“瞎弹” “噪音” 噪音：是一些声音的振动没有规律的，如：电闪雷鸣，汽车鸣笛，机器的轰鸣......这些声音听起来比较刺耳，不动听，所以人们把这些声音称为是“噪音”。虽然噪音跟乐音比起来没有那么的悦耳动听，但是在我们的生活当中是时刻存在的，有的时候它是音乐的一个组成部分。而音乐是从哪里来的呢？我认为是1.音乐是来源于劳动，音乐是来源于情感的交流，音乐是来自大自然的声音和模仿....所以当孩子们在练琴的前 后 中间穿插了一个大人们所认为的噪音自编小曲子我们家长要给与肯定和鼓励....比且要认真的听！有兴趣的家长还可以跟孩子一起来编写短小的曲子！这就是我们所说的即兴伴奏!
3.如果孩子在练琴的途中有一两个小节总是弹不好 ---那就是这首曲子的难点地方,当然每个学生和孩子是不一样的。家长们切忌着急去一怪的责怪孩子，训斥孩子...批评孩子！家长们应该赶紧停下来 帮助孩子去分析谱子，看看是哪里的问题 ，什么地方出现了错误呢？孩子的难点在哪里呢？ 这个时候就可以让孩子去弹一些他们的喜欢曲子 (这个时候家长最好是一心两用，既要看孩子刚才弹的曲子哪里弹不好怎么样去解决，孩子出现的难点是什么采取什么的样方法更好，因为家长是最了解自己的孩子！还要去听孩子的弹琴其实就是欣赏孩子的演奏） 过一会儿在回过去弹反而效果更好 还有孩子这遍比上一次弹的好有进步了家长要给与鼓励飘扬一下说;你看这遍就比上一遍好多了吧? 你可以弹好的! 在来一遍吧! 是不是孩子听起来就很高兴主动去配合你练琴 而且练琴也是愉快的一个过程呢!效果我想也快提高的很多！ |
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