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发表于 2010-7-9
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郎朗、王羽佳的这位老师是怎么看待音乐教育的？
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作为郎朗、王羽佳、张昊辰的老师，在中国，别人介绍格拉夫曼时，都要加一句“郎朗的老师”或“王羽佳的老师”。其实，格拉夫曼不仅是著名的音乐教育家，也是声名卓著的钢琴家，是古典音乐界的传奇人物。% |9 E1 b6 \" S/ Y( l
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: o% E1 j y t! A; x, h& {格拉夫曼（Gary Graffman）出身音乐世家，7岁考入美国柯蒂斯音乐学院，被誉为“乐坛神童”，50年后，他成为该校校长。17岁起，格拉夫曼师从钢琴大师霍洛维茨，21岁获得列文特里特音乐大奖。
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此后30年，他在世界各地巡演，每年平均超过100场，在各类独奏或协奏音乐会上演奏过钢琴史上难度最高的作品，并是至今唯一与美国六大乐团一同录音的钢琴独奏家。9 b0 g( E# ?! r7 m. j$ d! i* D6 O
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1979年，格拉夫曼的右手受伤不能再弹琴，他不得不把职业方向转向音乐教育，并以惊人的毅力专攻左手演奏的曲目，铸就音乐史上的“左手传奇”。
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! F4 i- Z! J7 x' h8 h右手受伤后铸就格拉夫曼的“左手传奇”
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格拉夫曼说，英国《金融时报》曾刊登过一篇文章，称中国有5000万孩子在学钢琴，还有5000万在学习小提琴等其他乐器。在美国著名的茱莉亚音乐学院，流传着这样一种说法：走在中国成都街头的孩子有两类，一类是背着乐器的，显而易见是在学习这门乐器；一类是没背乐器的，那肯定是在学钢琴。4 _7 o) E1 x5 y$ d6 C8 x
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很多家庭因为钢琴爆发了激烈的亲子矛盾和冲突，贪玩的孩子不愿意练琴，父母于是不停督促甚至严厉斥责、打骂。这种教育方式与现代教育观念相悖，认为是在扼杀孩子的兴趣和想象力，然而，如今功成名就的郎朗恰恰是这种严苛教育的成果——郎朗小时候，父亲不仅打过他，甚至让他“跳楼”去死。
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3 Q. r# m; y( Y% C4 c学琴要有压力才行？
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格拉夫曼说：“有一定的压力和约束是好的，但很多情况下要因人而异。严厉的教育方式对郎朗是适合的，因为他有天分，而且喜欢弹琴。”
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格拉夫曼回忆自己童年学琴的经历，因为父亲是著名小提琴家，所以他3岁就开始学小提琴，父亲认为他没有拉小提琴的天分，于是4岁时让他改学钢琴。- ?, q' y, i5 y+ r# X6 _. O' D
! T8 R3 g. `6 O1 v“七八岁的时候，父亲也经常督促我练琴。比如规定每天下午三点到五点练琴，一过3∶05的时候，父亲就会催促我说‘你该练琴了’。”
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5 B2 Q# f- H' Q9 P, j1 H6 Y虽已年过八旬，但格拉夫曼现在每天至少还要练琴两个小时，“这只是为了保持一个基本的状态，如果有演出，练琴的时间就会更长。”
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9 j! b( @$ V: \, V. h p4 A# v. h格拉夫曼的教学模式？
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在郞朗之后，格拉夫曼的另外两个中国弟子——年轻的王羽佳和张昊辰，也相继在国际钢琴比赛上获得大奖。谈到自己的3个中国得意门生，格拉夫曼说：“他们非常不一样，听他们弹琴，根本听不出是同出一门。他们的性格、经历各异，对音乐的理解认识不同，但都在用有说服力的方式来表现音乐。”: _6 m8 V6 d4 g2 @3 H
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