首先要在十分有限的时间内识别音符，并迅速地调动左右手协调而准确地运动到需要弹下去的音上，并且让应该弹下去的手指头弹下去(家长可以试一下，让十个手指迅速地按一定顺序按下去并不是一件容易的事)；
当然，这时孩子还要控制每一个弹下去的指尖要站立起来，既不能塌也不能勾;手腕要放松但不能垮;声音要饱满，既不能虚，也不能砸;
不仅如此，他还应该注意整个手掌要与键盘平行，这可不是我们平时自然的状态(手在自然时是有些外翻的)；
问题远不止于此，他还必须注意弹下去的声音的大小，进行的流畅;
手指抬起来的状态也是需要注意的，否则声音就会粘、拖、混;
耳朵要注意听是不是音和节奏有错误，当然这还取决于他是否具有分辨音高的能力，很多孩子是因为根本就“不辨音律”或是根本就没有足够多的注意分配能力来注意音是否错了，才不知道自己弹错了音;
请家长注意，这时下一音或一串音已经开始需要他去识别出来；
当然老师还会要求学生在同时要大声明出旋律，同时心里还要注意数拍子······
我们必须指出的是，这一切控制，几乎都是在一瞬间需要做的！在这一瞬间中大脑所要做出的处理之复杂是很多家长和老师想象不到的。
